5.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

2024年

新闻评论的角度选择部编教材语文必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》

【学习内容】

内容组合：部编教材语文必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》统领主题：了解、把握进而传承工匠精神

统领要素：新闻评论的角度选择【学习目标】

1.明确教材选文的整体结构

2.在比较中，品鉴新闻评论的多样化角度教学重难点

1.明确教材选文的整体结构

2.在比较中，品鉴新闻评论的多样化角度【设计思路】

整节微课围绕“工匠精神”这一核心话题，以“最佳新闻评论员”决赛的形式展开。比赛分三场，三局两胜。首场比赛考查教材选文结构，进而归纳新闻评论的两个常规角度

——“准”(现实针对性)与“深”(剖析深刻性);二、三两场分别以与另外两篇同题材新

闻评论稿比较的形式进行，最终补充新闻评论的另外三个角度——“小”(切入有效性)、“全”(视野全面性)、“特”(风格独到性)。

设计流程

1

情境呈现

情境：围绕“工匠精神”核心话题的“最佳新闻评论员”决赛。

【主持人】各位同学，大家好!欢迎观摩“评论有角度，新闻深一度”年度最佳评论员决赛。今天决赛我们选的话题是“工匠精神”,接下来就请大家随我一起走进节目现场。

新闻评论，往往针对新近发生或具有普遍意义的新闻发表看法。评论角度决定了新闻的深度，为此，角度选择仍将是评分的重点。

【宣读比赛规则】

因疫情，决赛仍采用网络(电话)连线的形式，延续初赛的赛制形式：1.比赛共分三场，三局两胜；

2.首场比赛以抢答形式进行，二、三两场为前一场胜出者优先；3.每场结束后，同学们作为大众评委现场打分。

2

第一场：观点对对碰

【主持人】首场比赛，观点对对碰，碰出精彩碰出花。两位选手请听题：结合《以工匠精神雕琢时代品质》一文的脉络层次，请梳理作者的评论角度，五分钟准备。让我们一起静候，期待他们的精彩表现!

【五分钟后……】

【主持人】我们一起倒数三个数3-2-1……开始抢答，1号选手首先回答【1号选手，男】

我认为这篇文章首段开宗明义，点明时代需要工匠精神；第二段引用《说文解字》观点，指出什么是工匠精神。

三、四两段寻因溯果，层层深入，分别从“为什么”“怎么做”的角度阐释。末段联系实际，回扣中心，升华主旨。

所以，全文从“是什么”“为什么”“怎么做”等角度逐层递进。

【2号选手，女】

我不赞同对方的观点，大家仔细看第四段(PPT投影文本细节)

关注画线句，第四段仍是分析“工匠精神”内涵，且与第二段相比，有一定深入：第二段偏向“技”的层面，第四段更注重“道”的层面。所以，我觉得结构应该是这样的：

第一段：(观点)企业必须像匠人那样雕琢技艺。

第二段：工匠精神的内涵(“技”的层面——心思巧妙、技艺精湛)

第三段：工匠精神的价值：改变世界

第四段：工匠精神的深层内涵(“道”的层面——生命哲学、人生信念)

第五段：重申论点，表达呼吁。

【主持人】感谢两位的精彩发言。下面请各位同学为两位选手投出宝贵的一票……(稍等片刻)。我们一起来看一下首轮的PK结果——2号选手胜出!

这里也有不少观众给我们留言：

阿刚：两位的回答都很精彩，涨见识了!

欧阳：争鸣集中在第四段，是对策分析还是内涵分析。

小朱：支持2号，文章重点探讨工匠精神内涵，符合开篇当今日益注重精细品质内涵的时代背景，体现评论的针对性；逐步深入的两方面内涵阐释也体现了问题剖析的深度。

【主持人小结】“评论有角度，新闻深一度”,提炼小朱同学的观点，我们是不是可以说新闻评论角度选择需把握“准”与“深”。准——有明确的现实针对性，深——有对问题的深刻剖析。

【PPT小结】准深

准：(现实)针对性深：(剖析)深刻性

3

第二场：新闻即兴评

【主持人】马上进入第二场比赛。请听题：本环节设置两道题目，上一环节胜出者可以优先选择。

【2号选手，女】我选第一题

【主持人】我们来看一下题目，第一题：请即兴点评《从“中国精度”汲取工匠精神的力量》一文的角度选择。

【2号选手，女】

标题选取“精度”这一小切口，剖析工匠精神，有别于刚才那篇文章宏大的视野。

开篇针对《我们这十年·中国精度》这一视频在网络的热播，回眸工匠精神十年来的发展历程。“所谓匠人有匠心”,第三段具体分析了工匠精神的内涵，着眼“是什么”。匠者行天下，匠心促增长。第四段联系现实回答了“为什么”要秉承工匠精神的问题。那么我们需要怎么做呢，第五段作者提出了具体对策——加强宣传引导，用好一系列政策、举措。总体来看，文章遵循“是什么——为什么——怎么做”的逻辑，层层深入。

【主持人】还剩第二题，1号选手请听题，第二题：请即兴点评《从“中国精度”汲取工匠精神的力量》《以工匠精神雕琢时代品质》角度选择上的异同。

【1号选手，男】我发现两篇文章的评