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中班美术美丽的风筝教案反思

1、中班美术漂亮的风筝教案反思

活动目标：

1、通过观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾)，各颜色纸、飘带、线若干

2、帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

活动过程：

一、设置情境，导入主题。

1、教师出示风筝实图，让幼儿观赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。“今日，教师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗?“

2、教师提出要求：认真观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来!

教师提问：“你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?“

二、引导幼儿争论风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、教师提问：“风筝后面有个硬硬的是什么呀?“(介绍骨架、风筝面),“我们放风筝是手里牵着的是什么呀?“(介绍线和飘带)、“你们想不想也来做个有骨架的风筝呀?“

三、幼儿尝试制作简洁的风筝。

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢?

3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。

糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。(教师帮忙力量弱的儿童完成作品)

1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。

2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。

五、作品展现，观赏沟通。

1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。

2、把自己的风筝展现给客人教师看，向客人教师介绍自己的作品。

延长活动：

带着幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高!

教学反思：

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。

2、中班美术装饰风筝教案反思

美工活动：装饰风筝

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

中班创意美术教案《装饰风筝》

预备

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)

教师引导语：请和你的好朋友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好)』

三、幼儿争论