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人教部编版一年级语文下册《1春夏秋冬》教案教学设计小学公开课--第1页
1春夏秋冬
本课是看图识字教学,运用了春夏秋冬四个极具代表性的景物插图,生动地描绘了四个季
节的特点。还以四个动词作为落脚点,让学生更容易了解四季的不同景象。这些词语和短语排列
整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口。
教材插图根据词语和短语的意思,描绘出鲜花盛开,莺歌燕舞,小河流水,鱼跃水上的画
面,呈现出大自然一派生机勃勃的景象。
教学本课应围绕识字这个重点,把识字和看图、学词及生活结合起来。要注意因材施教,根
据学生的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
课后练习中,引导学生用自己的眼睛、耳朵、鼻子等观察大自然,感受四季的美好,的是目
提醒学生注意在生活中学语文,用语文培养学生的观察能力和审美能力,陶冶爱美的操情。教师
可以结合当地的实际情况,和学生一起去观察大自然,感受大自然的美好。
1.认识“霜、吹”等8个生字和偏旁“、阝”,会写“春、风”等7个生字。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物的特点,体
会四季的美好。
重点:识字,写字;理解词义。
难点:了解四季景物的特点,体会四季的美好。
教师:四季美景图;教学课件;生字词卡片。
学生:预习生字、新词。
2课时
人教部编版一年级语文下册《1春夏秋冬》教案教学设计小学公开课--第1页
人教部编版一年级语文下册《1春夏秋冬》教案教学设计小学公开课--第2页
1.学习生字,学写“春、冬、风、雪”4个生字。
2.感受四季的美,了解四季的不同特点。
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)除了春天,你们知道一年中还有哪些季节吗?
这些季节都有什么特点呢?让我们一起走进四季,去感受、欣赏它们的美吧!(板书:春夏
秋冬,指导学生齐读课题)
二、看图感受四季的美丽,识记生字、新词。
1.看图说话,认识词语。
播放课件:大屏幕出现“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”风景图,同时播放背景
(1)
音乐。
同学们,不同的季节有不同的特点,请把这些词语存放在你的记忆库中吧。(出示词
(2)
卡:春风夏雨秋霜冬雪。学生读一读,记一记)
请同学们用“()天到了”作为开头,把看到的、听到的告诉大家。教师可根据学生
(3)
的说话内容贴出对应的词语。如:春天到了,桃花、杏花都开了,柳树也发芽了,温暖春风的吹
在脸上,舒服极了。教师就可以贴出“春风吹”。
出示短语,圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。
(4)
(交流:吹、落、降、飘)
同学们,四季向我们展示了它们的美,我们更要读出它们的美。(分组读,分开读,
(5)
如:男生读“春风”,女生读“吹”。让学生更容易记住不同季节的特点)
2.学习并记忆生字。
同学们,在本课中,有几个要求大家会认的生字,请同学们看一看课文,借助拼音读一自己
读,和同学们交流。
(1)你认为哪些生字的读音比较难读,到前面带领大家读一读。(2)
做“猜字”游戏,巩固读音。
这些生字中哪些字比较难记,请同学们在小组中讨论讨论。(教师着重引导学生记忆
(3)
“霜、落、降、飘”这四个字)
人教部编版一年级语文下册《1春夏秋
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