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人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案推荐完整版篇2024年--第1页
人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案推荐
(3)篇2024年
〖人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案第【1】篇〗
教学目标:
1、通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探究发现减法的
特殊规律并选择运用进行简算的过程。
2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。
3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单
的实际问题。
教学重点:理解一个数连续减去两个数,可以写成这个数减去
后两个数的和的道理。
教学难点:灵活运用减法的性质进行简便运算。
教具学具:多媒体课件练习纸
教学过程:
一、激趣导入,板书课题
1、竞赛(一)——超级对对碰
(师介绍游戏规则:先由老师出一个100以内的数字,学生抢
答出另外一个与老师给出的数字相加得100的数字,谁先抢到谁就
负责出下一个。男生、女士对阵,看最后谁抢答对的多谁获胜。)
2、竞赛(二)——计算我最棒
师出示两组题,男、女生分组计算,由抽签决定谁做哪一组题,
人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案推荐完整版篇2024年--第1页
人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案推荐完整版篇2024年--第2页
看哪组同学即对又快?(投影出示)
第一组第二组
126-70-30126-(70+30)
720-64-36720-(64+36)
248-16-48248-48-16
根据比赛的结果提问:输了的组,服不服气呀?是你们在计算
方面不如他们还是什么原因呢?其中是不是有什么奥秘呢?今天这
节课我们就来研究一下减法的运算性质。(板书课题)
二、出示学习目标
师:本节课我们的学习目标是:通过观察、比较、验证等教学
活动,了解减法的运算性质,并能应用这一性质进行一些简便计算。
三、探究新知
1.出示情境图
(数学信息:李叔叔昨天看了66页,今天又看了34页。这本
书一共有234页。)
师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?
师:“还剩多少页?”这个问题,你能解决吗?
2.尝试各种算法
师:自己先列式算算看,计算好后把你的思路跟小组内的同学
交流一下,看谁的算法最多。
3.全班汇报交流
师:你们都是怎么计算的?把你的思路跟大家分享一下。指名
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上黑板板演算法:
方法一方法二
方法三
234—66—34234—(66+34)234—34—
66
=168—34=234—100=200—66
=134
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