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大班数学教案小小文具店

1、大班数学教案小小文具店

幼儿园大班数学教案：小小文具店

一、设计意图

在《啊哈!小学》的主题实施过程中，我们适时适宜地为

幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的

调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，

随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通

过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具

用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，

通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一

种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，培养幼儿的合作精

神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定基础!

二、活动目标

1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计

记录。

2.在游戏中练习简单操作。

3.能够相互协商，听取同行的意见，提出自己的合理建

议。

三、活动准备

1.每个人都有一个小书包，里面有各种文具。

2、笔、记录板

3、标签纸、各种自制纸币若干

4、售货员标志

四、活动过程

1、介绍我的文具

——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。

——代表介绍。

2、布置文具店

——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。

——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。

——给文具店取名，交流布置情况。

3、统计文具

——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。

——同伴相互交流、检查。

4、游戏;小小文具店

——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元

钱”“购买”文具用品。

5.把文具店的文具放在自己的小书包里。

2、大班数学活动小小统计员教案反思

活动目标：

1.学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。

2.发展观察、辨别、归案的能力。

3.提高数数的兴趣和积极思考的能力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1.多种多样的几何图形卡。

2.大象，鸟，鱼，乌龟，图片。

3.统计表图1和图2，铅笔。

活动过程：

一、出示用图形拼搭的小动物，激发兴趣。

师：今天有小动物来和我们做游戏了，看看谁来了(鱼、

小鸟、小鸡)?这些小动物身上藏着什么秘密呢?(都是用图形拼

成的)都用到了哪些图形?分别用了多少呢?

第二，学会用统计表统计几何图形的个数。

1.出示乌龟图片，幼儿尝试用各种办法按形状记录每一

种图形数量。

2.出示统计表(图一)，指导幼儿按照从上到下，或从左到

右的顺序和方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的

数量。

3.孩子们试着用各种方法按形状和颜色记录海龟每个图形

的数量。

4.出示统计表(图二)，学习按形状、颜色统计乌龟图案

中的图形数量。

总结:刚才我们学习了用统计表统计乌龟图形的个数。数数

的时候要仔细观察，从上到下或者从左到右数，不容易出错。

三、儿童操作时，可以使用统计表根据图形的形状和颜色

统计图形数量。为每组儿童提供3张小动物图片和统计表(图

2)。孩子自己选择图片进行统计。

四、师幼一起对统计结果进行检验。

五、结束。

老师:今天，孩子们做得很好。我们学会了用统计表根据图

形的形状和颜色来计数。除此之外，我们还用小眼睛仔细观察

它们，学会了有条不紊地观察它们。老师还有一些图形和图

片，孩子们可以自己拼起来，用统计表来统计。

活动反思：

这是一个大班的数学活动。这项活动有30名儿童参加，他

们分成三组，每组10名学生。在导入图片的第一步中，动物

是由不同形状的图形组成的，每个图形的外边框是不同颜色的

沟边，图形本身是白色的，这样就可以在视觉上清晰的观察到

每个图形。活动一开始，孩子们就产生了浓厚的兴趣。每当有

几个关于某一个人物的问题时，孩子们都争先恐后。一些孩子

伸出手指，其他人站起来，他们都试图第一个给出答案。说到

操作，小朋友选择一张自己选择的图片，根据两个特点进行统

计。体现了孩子的自主性，