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第三单元《搭积木比赛》导学单
【学习目标】
1.利用搭积木的游戏，引导学生正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状，
并能画出相应的平面图形。
2.通过自主探究与实践操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.在探究新知的过程中，感受数学在生活的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
【学习重点】能正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状，并画出草图。
【学习难点】能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，体会从三个方向
观察就可以确定立体图形的形状。
【知识链接】
1.说说正方体、长方体各个面的形状。
2.按要求搭一搭，并说一说。
（1）用3个小正方体积木，搭一个立体图形。
（2）分别画出从正面、上面、左面看到的形状。
正面上面左面
【合作探究】
一、热烈紧张的搭积木比赛开始了！
二、教材第32页比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭了一个立体图形，请两队同
学分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。
1.拿出课前准备好的5个小正方体搭出立体图形
2.分别从上面、正面、左面三个不同方向观察，把看到的形状画出来。
三、教材第32页比赛二：一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到
的形状是，搭这样一个立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两
队分别搭一搭，说一说。
1.拿出小正方体搭一搭。
小正方体个数5678
所搭立体图形个数
2.我的结论是：所搭立体图形最少需要（）个小正方体，最多可以有（）
个小正方体，一共有（）种搭法。
3.通过搭一搭，你发现了什么？
我发现：从两个方向观察不能确定立体图形的（），但可以确定搭成这个立体
图形所需的小正方体的（）。
四、教材第32页比赛三：用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是
。
1.拿出小正方体搭一搭。
2.我的结论是：一共有（）种搭法。
3.通过搭一搭，你发现了什么？
我发现：从一个方向观察不能确定立体图形的（），即使给出的小正方体的
数量是固定的，也有（）不同的搭法。
课堂练习：
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。
2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，
从左面看到的形状是。搭一搭，你用了几个小正方体？
我发现：从三个方向观察（）确定立体图形的形状，所需小正方体的数量是固定的，
只有（）种搭法。
3.一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
（）（）（）（）
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体？
想一想，搭一搭。
4.搭一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状
是。
小正方体个数45678
所搭立体图形个数
5.分别画
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