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九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计--第1页
九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计
九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计
作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教
学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家
知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的九年级化
学《酸碱盐及其化学性质》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮
助到有需要的朋友。
一、教学设计思路：
“酸碱盐”是初中化学的重点，也是初中化学的难点和分化点；
这部分知识系统性强，反应的规律突出，内容较多，历届中招考试中
都占有非常大的比重。在陕西20xx年中考试题中占22分（约占总分
值的44%）。出题一般难度较大、综合性较强。因此很有必要对酸碱
盐进行专题复习。
本节课改变了以往被动接受式的学习方式，在复习了“酸的化学
性质、碱的化学性质”之后，设计了一些与之有关的初步运用，针对
性练习、拓展练习，通过创设一些问题情景，激发了学生的兴趣，让
每位学生都能积极主动地参与到其中，使他们仿佛置身于中考，从亲
身体验中巩固知识，提高能力，使他们真正成为学习的主人。
二、教学目标的确定：
1、知识与技能：
①通过复习，巩固“酸的化学性质、碱的化学性质”。
②创设情景，让学生置身于中考，从亲身体验中巩固知识，提高
能力。
2、过程与方法：
①通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
②让学生通过具体题目的。要求和条件，学会分析题意，掌握做
题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。
3、情感态度与价值观：
①培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活
九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计--第1页
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态度。
②让学生通过小组合作，自己讲题，使他们体验到成功的喜悦，
同时也培养学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：
通过复习，巩固酸的“化学性质、碱的化学性质”。
2、教学难点：
创设情景，让学生通过具体题目要求和条件，会分析题意，掌握
做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。
四、学情分析：
课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，
学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对
酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相
互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于
学生把零散的知识系统化、网络化、规律化；有利于提高学生灵活运
用所学知识解决实际问题的迁移能力。
五、教法与学法的选择：
1、教法：
采用提问、创设问题情境、多媒体辅助等，充分体现“教师为引
导，学生为主体”的教学原则。
2、学法：
思考、小组合作、讨论、归纳总结、交流等。使学生养成善于思
考、善于观察、善于动手、善于创新的.学习习惯。
六、教学过程：
一）导入：
ppt展示教学目标以及复习重点，开门见山，直入正题。
二）新授课
活动一：
ppt展
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