第3课 流程图描述算法(教案)五上信息科技浙教版.pdfVIP

课题流程图描述算法单元第一单元学科信息科技年级五年级

该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，

提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。

该教材具有以下优点：

1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化

学习与创斯、信息社会责任。

2.坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，

引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界

观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

教材

3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认

分析

知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智

能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。

4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数

字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用

迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问

题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握

的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，

体现“科”与“技”并重。

1.信息意识：知道算法是解决问题的方法和步骤；认识到生活离不开算法，不同算法的效

率可能不同。

2.计算思维：能够利用自然语言和流程图描述算法。能基于对事物的理解，按照一定的规

学习

则表达与交流信息。

目标

3.数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在

线平台对学习的影响。

4.信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。

重点掌握用流程图描述算法。

难点掌握用流程图描述算法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【提问】求解梯形的面积需要哪些步骤？思考、讨论通过提问的方式

引发学生思考，

吸引学生的注意

力。

讲授新课【讲授】一、认识流程图听讲教师通过讲授课

流程图以图解方式描述算法，常用符号及含义如下程内容，向学生

图所示。传授知识。学生

通过听讲和观

察，学习基础知

识。

另外，通过小组