高中生物_有丝分裂教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

必修一第六章细胞的生命历程

第一节细胞的增殖

课时二有丝分裂

教学目标

1.观看动画——初步说出高等植物细胞有丝分裂各时期特点；

2.阅读教材P112—113——同桌之间准确描述高等植物细胞有丝分各时期特点并独立

完成学案中的知识梳理；

3.模型构建——以小组为单位模拟高等植物细胞有丝分裂分裂期染色体形态。

评价设计

1.观看动画以后学生根据自己的观察主动回答各时期的变化；

2.学生互相描述的过程中教师进行巡视，倾听学生的描述最后通过达标检测题进行检

测；

3.教师在巡视过程中寻找有代表性的小组进行展示并交流。

教学过程

教学环节教师的组织和引导学生活动设计意图

问：单词“copy”是什么意思？学生回答：通过利

呈现图片，我们的细胞能否用复印机进行复制。用单词引入

复印呢？新课，让学生

因为细胞是一个立体的活的结构，而打印学生回答：形象的理解

出来的是一个平面。不能。有丝分裂。

随着科技的发展，将来的某一天或许你们

当中就会有人研制出一台可以复印细胞的复印

导入机来。

细胞的有丝分裂过程简单的理解就是

“copy”，具体的过程实际是非常精彩的，接下

来我们以高等植物细胞有丝分裂为例来学习这

个过程。

展示学习目标并进行解读。学生倾听。让学生

明确学习目

标。

目标一：观看动画——初步说出高等植物

细胞有丝分裂各时期特点

有丝分裂是一个变成与原来一样的两个过学生回答：引领学生

初步说出程，那么染色体的数量就需要先复制出来，那DNA和蛋白质。的思维。

染色体的组成成分是什么？

展示间期图片，间期需要为分裂期进行物学生回答：

质准备，那么间期需要完成什么活动呢？DNA复制和蛋白

质合成。

教师补充，细胞还有适度的生长。

分别播放分裂期前、中、后、末四个时期学生观看观察是

的动画，引导学生仔细观察，并根据自己的观动画并用自己一种非常有

察说出各个时期的主要变化。的语言描述各效额学习手