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数学听课心得〔共7篇〕

篇1：数学听课心得数学听课心得

作为一名数学老师，每一次的听课都是我学习的大好时

机，从中可以获得更多的教学经历。上周五我参加了山东省小

学数学优质课〔威海赛区〕比赛听课活动，聆听了三位优秀老

师的优质课。让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，先谈谈自

己的点滴体会。

1、表达新课标的精神，重视营造愉快课堂。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新

课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动

活泼的，主动的和富有个性的过程。如今的数学课堂教学不再

是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主

动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动

中，我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐，愉

快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承

受者，施与者和包容者；而是如今课堂中的，学生才是学习的

主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。

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新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富

有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际

的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴

趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与

生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验

证，推理与交流等数学活动。

例如在《秒的认识》中，从学生熟悉的“神六”升天入

手，让学生切身感受秒的长短；在《分数的初步认识》中，通

过学生喜欢的分月饼等实际生活中的`情景引入新课；在《确

定位置》中，老师要学生说出自己的位置和好朋友的位置，并

加以板书，从而引入对简单的位置表述方法数对〔，〕的学

习；在《平均数》中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上

场？”，让学生感受数学知识来于生活，从而激发学生学习的

兴趣；在《找规律》中，老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见

的活动引入新课。

这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学

生提供充分从事数学活动的情景和时机。

3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。

智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操

作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学

好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操

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作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手

操作，自主探究，合作交流的学习知识。

例如耿静老师的《11—20各数的认识》一课，老师先让

学生观察清净土，找出信息提出问题，进而热决问题。引入对

11—20各数的认识，通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深

学生对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。特别

是学生练习题的设计符合低年级学生的心理特点。

刘桂玲老师教学的《秒的认识》一课也表达这点。如：认

识了秒后，老师要学生闭眼感知秒的长短，并联络实际生活说

一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来稳

固所学的新知识，使学生很快就掌握了本节课的重点。

在杨瑞玉老师的《分数的初步认识》一课中，老师让学生

折二分之一，四分之一和其他的分数，通过学生自己动手折

纸，使孩子们明白二分之一的意义――是把一个物体平均分成

两份，每份是它的二分之一。再从二分之一的意义引申到四分

之一的意思，以及其他分数的意义。

在《认识周长》中，老师让学生通过描一描事物的边线，

让学生直观感知周长的含义，学生自己操作后交流，找出计算

周长的方法。

篇2：数学听课心得11月，我们六位老师结伴来到了美

丽的西子湖畔杭州参加了“‘千课万人’全国小学数学‘新课

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标课堂’研讨观摩会”。本次活动会聚了全国著名教育专家、

名师、教授、学者等。“千课万人”对于我来说是第一次，我

满怀期待地走进了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现

场。虽然那几天天气阴冷，但是我仍然很兴奋。

当铿锵有力的钟声想起时，当我在《参会指南》中看到许

许多多专家、大师的名字时，我的心情无比冲动。我为自己能

近间隔感受大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上

的精