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人教部编版一年级语文下册《春夏秋冬》优秀教案--第1页

春夏秋冬

教学目标：

1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”

等7个生字。

2.学生自主识字，养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。

3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重点：识字,写字.

教学难点:初步了解四个季节的自然现象。

教学课时：1课时.

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程

一、谈话激趣,引入新课。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：四个，春、夏、秋、冬。

师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2)同桌交

流,再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况(1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”

指名读。

（2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1)出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”，指名认读、

领读.

(2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、学习课文。

(一）认识春、夏、秋、冬。

1、同学们看图说出相应季节。

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教

师可引导提示,最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪)

3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？

(教师适当的语言和动作提示）生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘.

学生齐读、男女生读。

（二）看图学习。

1.出示课本第3页的图师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟？

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人教部编版一年级语文下册《春夏秋冬》优秀教案--第2页

师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草?什么颜色的

花?会做什么的鱼、鸟？

生:青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生齐读、分组读。

1、仔细观察,具体形容草、花、鱼、鸟。

师:同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟?（教师

可引导:哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）

生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

全班齐读。

五、总结全文.

学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象?板书设计：

1春夏秋冬青草一一池草青红花—山花红游鱼

春风飞鸟

鱼出水

夏雨鸟入林