人教版六年级上册数学第一单元优质教案(含单元备课).pdfVIP

人教版六年级上册数学第一单元优质教案

(含单元备课)

本课时的教学目标是让学生掌握分数混合运算和整数乘法

运算定律在分数乘法中的应用，能够熟练地进行计算，并能够

解答相关的应用问题。

教学建议

本课时的教学建议包括以下几点：

1.引导学生理解分数混合运算和整数乘法运算定律的应用

在教学分数乘法时，需要结合分数混合运算和整数乘法运

算定律的应用进行讲解。可以通过具体的例子和练题，让学生

理解这些概念在分数乘法中的作用，并能够熟练地运用它们进

行计算。

2.加强练的思考性和趣味性

为了增强学生的研究兴趣，练的内容和形式要有新意、有

深度。可以设计一些思考性强、趣味性强的练题，让学生在思

考中进行计算，并能够享受到研究的乐趣。

3.注重教育性

在教学过程中，要注重教育性，让学生在研究的同时，能

够了解分数乘法在实际生活中的应用，增强应用数学的意识。

4.合理安排课时

本课时的教学需要5个课时，需要合理安排课时，确保教

学质量和效果。在课程安排中，可以适当增加练的时间，让学

生有充足的时间进行练和思考。同时，在整理和复的课时中，

可以让学生进行小组讨论和交流，加深对知识点的理解和记忆。

使学生掌握分数乘法的运算顺序和运算定律，能够正确运

用这些定律进行简便的分数乘法运算。同时，培养学生简算意

识和简算能力，以及良好的审题惯和认真计算能力。

在导入部分，老师让学生说出各题的运算顺序，并强调了

分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同。

在教学实施部分，老师出示例题，引导学生回忆长方形面

积的计算方法，并归纳整数乘法的运算定律对分数乘法同样适

用。接着，老师让学生用字母表示乘法运算定律，并运用定律

解决问题。最后，老师让学生完成练，加深对运算顺序和运算

定律的理解。

在课堂作业新设计部分，老师设计了填空和思维训练两种

题型，以加强学生的练和思考能力。

板书设计包括分数乘法的运算顺序和运算定律，以及乘法

交换律、结合律和分配律的字母表示。

在计算分数乘法时，要先算括号里面的，再算括号外面的。

对于整数乘法的交换律、结合律和分配律，在分数乘法中同样

适用。这些是本节课要研究的内容。

在教学中，我们先引入了整数乘法推广到小数乘法的概念，

然后引发学生的认知冲突，让他们自己探索能否将整数乘法运

算定律推广到分数乘法。在学生自由发表观点后，我们引导他

们设计方案来验证猜想，让学生的思路不受教材束缚，使研究

数学成为生动活泼的过程。

接着，我们进行了例题教学，从个体的尝试到小组间交流

再到全班汇报，步步为营，层层递进，始终紧扣“简算时，运

用了什么定律”展开。通过实践，学生获得了成功的体验，增

强了研究数学的自信心。

在本节课的巩固练中，我们要求学生熟练掌握分数乘法的

计算法则，并能熟练地运用定律进行简便计算。同时，我们也

要提高学生计算的准确性和灵活性，培养他们养成良好的审题

惯。在教学过程中，我们可以使用练题投影片来进行基本练。

本节课主要研究先约分再计算结果的分数乘法。在引入新

知识之前，先通过口算和口头出题列式的方式复上节课所学的

分数乘法知识。

接着，老师出示例3，让学生读题并理解题意。通过找已

知条件和问题，学生可以知道公顷是这块地的总面积，种土豆

的面积占这块地的一部分，种玉米的面积占另一部分，问题是

求种土豆和种玉米的面积分别是多少公顷。然后，老师引导学

生确定使用乘法计算的方法，并让学生动手折纸，计算涂色部

分占整张纸的几分之几。在计算的过程中，老师质疑学生关于

分数乘分数的计算方法，引导学生归纳出分数乘分数的计算法

则。

接下来，学生完成教材第6页练一的第3、4、5题，老师

指导学生写出计算过程，并集体订正。在完成练的同时，老师

要求学生说出每个算式的意义，并强调书写的规范性。

最后，老师设计了口算练和思维训练，帮助学生巩固所学

知识。在教学过程中，老师强调了分数乘分数的意义和计算方

法，并通过实际问题情境引导学生理解和掌握分数乘法的知识。

教学目标：

1.研究分数和整数相乘的约分方法，加深对分数乘法计算

法则的理解。

2.提高学生计算的准确性和灵活性。

3.培养学生良好