第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》活动设计部编版语文九年级下册.pdfVIP

部编版九年级下册语文综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》活动设计

一、活动目的

1.回顾共同时光，增进彼此情谊；

2.制作班级史册，培养综合能力；

3.留下成长烙印，滋生美好期冀。

二、活动准备

1.成立活动小组

明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的

资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现

师生间的互动与合作。

2.有效合理的分组

在教师指导下，学生根据各自对活动的理解或资料的占有情况以及

兴趣特长，确定好活动的形式及内容，组织活动筹划小组，确定组长，

筹办活动。教师明确组长的职责：根据活动内容划分小组，确定小组长，

带领组员对所筹划的活动做统一的安排，小组长分工负责。不论是资料

的搜集还是文案的准备或者活动场地的布置都要有专人负责。而语文科

代表则统筹各项活动内容，围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠

言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动，有效合理的分组。

3.教师提供建议资料

影视作品：《毕业生》《花季雨季》《青春万岁》《哈利·波特》歌曲：

《毕业歌》《校园的早晨》《青春曲》《校园，知识的摇篮》书籍：《马

燕日记》（作者：马燕）、《青春之歌》（作者：杨沫）、《花季雨季》

（作者：郁秀）、《青春万岁》（作者：王蒙）、《年轻的思绪》（作

者：汪国真）

４.拟定活动方案。制定小组活动评价表，作为评选“活动最佳小

组”的依据。教师参与其中，及时给予指导。

５.推选主持人。由学生推选男女生各一名和教师共同做主持人，

根据拟订的活动方案及各小组准备的活动，在教师指导下完成串台

词。

6.具体注意事项。

(1)“难忘的岁月”要畅所欲言，说说三年里所碰到最高兴的事或

心中不愉快的事。高兴的事好说，大家分享快乐。当“不愉快的事”涉

及人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，

在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，

要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。

(2)“今宵难忘”全体同学都要参加，形式不限，主要表达此时的

心声。

(3)“永远的赠言”在筹办过程中要注意形式的多样化。留言簿可

以有多种形式。准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也

给每位同学赠言。

(4)活动后的写作，应该是放在以上活动完成之后，在有充分活动

体验的基础上再写三年来学习、生活的回顾或总结,这样也就水到渠成

了。特别是写得好的总结，可以汇编成册，整理成一份很好的成长实录。

三、活动过程

导入：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过

去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留

下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多

“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。

下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那

份永存于心的旧日温馨。

活动一：难忘的岁月

主持人现场采访

1.说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

（高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析

“不愉快”的原因，当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，

要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。）

2.总结你在学习、交往、个人生活和家庭生活等方面的得失。

3.佳作朗诵。

活动二：制作班级史册

1.根据教材梳理班史编纂流程；

2.明确活动任务及编纂流程：

班史编撰流程：成立编委会，做出分工；搜集资料，创作文稿；编

辑加工，装帧制作。

3.结合学习任务掌握编纂流程

（1）成立编委会，做出分工、时间安排、具体内容

（2）搜集资料，创作文稿。

①人物素描——抓住人物特