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学前教育学必背知识点
1、狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童四
周的资源，对0～6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有
计划、有系统的影响活动。学前教育可以细分为早期教育(0～
3岁)和学前教育(3～7岁)，两者既相互联系，又各具特点。
国家颁布的《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园是对3周
岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有
机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
2、1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽约
纳克创办了一所幼儿学校。
3、1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收
1~7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。
4、X省巡抚端方于1903年创办X省稚嫩园，我国第
一所学前儿童教育机构正式诞生。
5、德国福禄贝尔：
幼儿自我发展的原理;游玩理论;是第一个阐明游玩教育
价值的人，取名为“恩物”;协调原理;亲子教育。
6、意大利蒙台梭利：
幼儿自我学习的法则;重视教育环境的作用;教师是一个
环境的创设者、观看者、指导者;幼儿的自由和作业的组织相
结合的原则;重视感觉教育。
7、陈鹤琴：
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1923年创办了我国最早的幼儿教育试验中心——南京
鼓楼稚嫩园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国
化、平民化、科学化的幼儿教育道路;教育观：幼儿“自动的
学习、自发的学习”;教育方法“做中教，做中学”;以大自
然、大社会为活教材。
陈鹤琴把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学
活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整
体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相
连，血脉相通。
8、学前教育工作有如下特点：
学前教育的非义务性;学前教育保教结合;学前教育的启
蒙性;学前教育的直接经验性。
9、教育的一般原则：
敬重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面
发展的原则;面向全体，重视个别差异的.原则。
10、幼儿园教育的原则：
保教结合的原则;以游玩为基本活动的原则;教育的活动
性和活动的多样性原则;发挥一日活动整体教育功能的原则。
11、学前教育评价的内容：
儿童在教育活动中的反应，指主动性、参与程度、心情
表现等;教师的教育态度和行为，指对儿童的掌握程度、课堂
管理方式、教育机制和技巧等在课程实施过程中，有时会存
一些偶发事件发生，就需要教师冷静机灵、奇妙地处理，以
最佳的教育态度、教育行为对待随机事件。教师与儿童互动
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的质量;儿童学习环境的创设和利用等。
12、新《纲要》中明确提出：
“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价
工作的参与者”，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，
园长及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。”教师
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