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Unit4PlantsaroundusLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练地听、说、读、写与植物相关的词汇和句子，如tree,flower,leaf等，并能用英语简单描述周围的植物。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对植物的认知和利用，增强对自然环境的保护意识。

3.思维品质：培养学生观察植物特征和生长环境的习惯，激发学生的探究精神，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，以及进行基本的日常交流。在知识层面，学生已经学习了Unit4的前部分内容，对植物的基本词汇有了初步的认识。在能力方面，学生能够听懂教师在课堂上的简单指令，并能够用英语进行简单的自我表达。

然而，学生在语言输出的准确性、流利性和复杂性方面仍有待提高。他们在描述植物特征和生长环境时可能会遇到词汇和句型的限制。在素质方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，他们对于自然环境有好奇心的同时，也需要引导培养保护环境的责任感。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学中需要设计有趣的活动和游戏，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，学生的合作学习能力也需加强，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流，提高他们的语言应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生在描述植物的过程中练习目标语言，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用实物或图片创建真实语境，让学生在模拟的植物园环境中自然地学习和使用英语。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，如制作植物卡片、植物生长观察日记，以任务驱动学生主动学习和探究。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示植物图片和生长过程视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力和口语练习，以及词汇游戏，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习，帮助学生巩固所学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张校园或社区内的植物图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyousee?Doyouknowthenamesoftheseplants?”

2.提出问题：教师提问：“Whatdoplantsneedtogrow?Whyareplantsimportanttous?”激发学生的思考和兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示植物图片和词汇：教师使用PPT展示本课的植物词汇，如tree,flower,leaf等，并带读，确保学生正确发音。

-用时3分钟

2.讲解植物特征：教师通过PPT展示不同植物的图片，讲解它们的特征，如大小、颜色、形状等，并引导学生用英语描述。

-用时5分钟

3.植物生长环境：教师用PPT展示植物生长的不同环境，如阳光、土壤、水等，并讲解它们对植物生长的影响。

-用时4分钟

4.情境对话：教师模拟与学生的对话，如：“A:Lookatthistree.Itsverytall.B:Yes,andithasmanyleaves.”引导学生模仿并进行对话练习。

-用时3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用教师提供的植物图片和词汇卡片，进行植物描述和对话练习。

-用时5分钟

2.全班展示：每组选派一名代表向全班展示他们的对话和描述，其他学生倾听并给予反馈。

-用时3分钟

3.词汇游戏：教师组织一个简单的植物词汇游戏，如“快速说出与植物相关的单词”，以巩固学生对词汇的记忆。

-用时2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题解答：教师