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人教版三年级数学下册教材分析

教材是教与学的主要依据，是教师与学生相互作用的中介，更是

学生获取知识、开发智力和发展能力的源泉。作为一名小学数学教师，

备课时必须充分解读教材，只有准确地理解编者的设计意图，深入地

挖掘教材的学习价值，才能科学地组织教学内容，圆满地实现教学目

标。

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两

位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数

据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分

析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位

数乘两位数分数以及小数的初步认识。这部分乘、除法仍然是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基

础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与一位数除的步骤

基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册引入小数的初步认识的初步认识，内容比较简单。此时学

生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的认识和问题，这部分知识

的学习，可以扩大用数学解决问题的范围，提高学生解决问题的能力；

同时也可以使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发

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展数感，并为进一步系统学习小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提

供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、

表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生

获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认

识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间的观

念。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积

单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计

时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，

并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意

识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平

均数。教材向学生介绍不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知

识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均

数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应

用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决实际问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安

排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量

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代换的思想方法解决一些简单的问题，培养他们探索数学问题的兴趣

和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦。

二、学期教学目标：

（一）知识与能力：

1、会笔算