Unit5 Languages around the world 大单元整体教学设计 -2024--2025学年高中英语人教版高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5Languagesaroundtheworld大单元整体教学设计-2024--2025学年高中英语人教版高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课为“Unit5Languagesaroundtheworld大单元整体教学设计”，选用教材为人民教育出版社高中英语人教版（2019）必修第一册。主要内容包括：

1.阅读理解部分：分析文章“LanguagesDiebutNotSilently”，探讨世界语言多样性的重要性以及语言消亡的原因和影响。

2.词汇学习：学习与语言相关的词汇，如language,diversity,extinction,preservation等。

3.语法学习：掌握情态动词表推测的用法，如must,might,may等。

4.听力训练：通过听力材料，提高学生捕捉关键信息和理解语言现象的能力。

5.口语练习：分组讨论，让学生分享自己了解的语言现象和语言学习经验。

6.写作训练：根据所学内容，撰写一篇关于语言多样性的短文。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解并运用与语言多样性相关的词汇和情态动词表推测的语法结构，有效听懂关于语言现象的对话或短文，并能就相关话题进行口头和书面表达。

2.文化意识：学生能够认识到语言与文化的关系，理解语言多样性的重要性，尊重不同语言和文化背景的人。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析语言消亡现象，探讨其原因和影响，提出保护和促进语言多样性的建议。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的语言学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如languagediversity（语言多样性）、languageextinction（语言消亡）、languagepreservation（语言保护）等，这些词汇是理解本单元主题的基础。

-情态动词表推测的用法：如must,might,may等，这些词汇用于表达对语言现象的推测和可能性，是语法学习的重点。

-阅读理解技巧：培养学生快速捕捉文章主旨和细节信息的能力，例如分析“LanguagesDiebutNotSilently”一文中的论点和论据。

-口语和写作表达：能够就语言多样性话题进行流利的口头表达和书面写作，例如撰写一篇关于保护濒危语言的短文。

2.教学难点

-语言消亡原因的理解：学生可能难以理解语言消亡的社会、经济和文化因素，例如如何解释全球化对地方语言的影响。

-情态动词推测用法的准确运用：学生在实际应用中可能混淆不同情态动词的用法，例如在表达推测时误用“can”代替“may”。

-阅读长篇文本的耐心和策略：长篇阅读材料可能让学生感到疲惫，难以持久关注，例如在阅读“LanguagesDiebutNotSilently”时，需要引导学生使用适当的阅读策略。

-口语表达的自信和流畅性：学生在口语练习中可能因为紧张或缺乏自信而表达不清，例如在小组讨论中难以流畅地分享自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中英语必修第一册，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与语言多样性相关的多媒体资源，包括视频剪辑、国家语言地图、世界语言分布图表等，以增强直观理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪和计算机，用于展示多媒体资源和教学互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和口语练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于世界语言多样性的短片，让学生直观感受不同语言和文化。

-提出问题：邀请学生分享他们所了解的语言特点和文化差异，引发对语言多样性的思考。

2.讲授新课（用时15分钟）

-关键词汇学习：通过PPT展示关键词汇，并给出例句，让学生跟读并模仿，确保词汇的正确理解和发音。

-情态动词表推测的用法讲解：通过例句和练习，解释情态动词must,might,may的用法和区别。

-阅读理解讲解：阅读“LanguagesDiebutNotSilently”一文，引导学生关注文章结构和论点，分析语言消亡的原因和影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-词汇练习：通过小测验或卡片游戏，检查学生对关键词汇的掌握情况。

-语法练习：让学生在小组内用情态动词表推测的语法结构进行句子练习，互相纠正错误。

-口语练习：分组讨论，每个小组选择一个语言消亡的案例，讨论其可能的原因和解决方案