教科版（2017秋）三年级科学下册1-3《直线运动和曲线运动》教学设计.docx

教科版（2017秋）三年级科学下册1-3《直线运动和曲线运动》教学设计

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《直线运动和曲线运动》

2.教学年级和班级：教科版（2017秋）三年级科学下册，三年级（X）班

3.授课时间：第1-3课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟/课时，共3课时

本教学设计将围绕直线运动和曲线运动的基本概念，引导学生通过观察、实验和思考，理解物体在不同运动状态下的特点及其应用。课程内容与教科版三年级科学下册相关章节紧密关联，注重培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课围绕《直线运动和曲线运动》主题，着重培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察生活中直线运动和曲线运动的实例，培养学生提出问题、猜想假设、设计实验、分析数据的能力。

2.物理观念：使学生理解直线运动和曲线运动的概念，掌握它们的基本特点，并能够运用所学知识解释简单物理现象。

3.科学思维：培养学生运用科学方法，通过对比、分析、归纳等思维方式，探讨直线运动和曲线运动的规律。

4.科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们积极、合作、严谨、创新的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

①直线运动和曲线运动的概念及其区别；

②物体在不同运动状态下的特点及影响因素；

③运用所学知识解释生活中的直线运动和曲线运动现象。

2.教学难点：

①曲线运动中速度和方向的变化理解；

②实验操作中准确观察和记录物体运动状态；

③深入理解直线运动和曲线运动的规律，并能将其应用于解决实际问题。

教学资源

1.硬件资源：实验用小车、滑轮、绳子、斜面、球等；

2.软件资源：教科书、教学PPT、学生活动手册；

3.课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群；

4.信息化资源：教学视频、动画演示、互动软件；

5.教学手段：小组合作、实验探究、问题引导、讨论交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的实例（如火车在铁轨上的行驶、投掷物体的抛物线运动）引发学生思考，提问：“你们在生活中还见过哪些直线运动和曲线运动的例子？”通过学生的回答，自然导入新课《直线运动和曲线运动》。

2.新课讲授（15分钟）

-通过PPT展示和动画演示，详细讲解直线运动和曲线运动的概念，强调它们的区别。

-结合实验，引导学生观察小车在水平面和斜面上的运动，分析速度和方向的变化，探讨直线运动的特点。

-通过实验和案例分析，介绍曲线运动（如圆周运动、抛物线运动）的基本特点，强调速度和方向时刻变化。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组设计一个直线运动和曲线运动的实验，如小球的滚动、纸飞机的投掷等，观察并记录实验结果。

-学生利用实验器材（小车、滑轮等），模拟直线运动和曲线运动，感受不同运动状态下的物理现象。

-学生通过对比实验，分析直线运动和曲线运动的异同，总结规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论直线运动和曲线运动在实际生活中的应用，举例回答：如直线运动的例子有火车行驶、电梯上升等；曲线运动的例子有投掷物体、汽车转弯等。

-分析实验过程中遇到的问题，讨论如何改进实验方法，提高实验结果的准确性。

-针对本节课的重难点，讨论如何运用所学知识解释生活中的直线运动和曲线运动现象。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的直线运动和曲线运动的概念、特点及应用。

-强调本节课的教学重点和难点，提醒学生注意区分直线运动和曲线运动，以及实验中的观察和记录方法。

-鼓励学生在课后继续观察生活中的直线运动和曲线运动现象，将所学知识应用于实际。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读科学普及书籍或文章，了解直线运动和曲线运动在科技发展中的应用，如航天飞行、建筑设计等领域。

-引导学生关注生活中的物理现象，观察并记录不同物体在不同条件下的直线运动和曲线运动，如车辆行驶、球类运动等。

-建议学生参观科技馆或科学实验室，亲手操作与直线运动和曲线运动相关的实验，增强实际体验。

-提供物理学家相关事迹的资料，让学生了解科学家的探索过程，激发学生对科学研究的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行小研究，选择一个生活中的直线运动或曲线运动实例，分析其运动规律和影响因素，并在课堂上分享研究成果。

-建议学生通过制作模型或动画，直观地展示直线运动和曲线运动的特点，加深对这两种运动状态的理解。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的曲线运动游戏，或分析体育比赛中运动轨迹优化的方法。

-鼓励学生开展小组讨论，相互交流学习心得，共同探讨直线运动和曲线运动的奥秘，提高合作能力和科学思维能力。