《学会记事》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《学会记事》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《学会记事》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册，本节课以培养学生的记叙能力为核心，教材选材丰富，贴近学生生活，旨在通过学习课文中的经典记叙文，使学生掌握记叙文的写作技巧，学会观察生活、记录生活，提高语文素养。本节课内容与统编版语文七年级上册教材紧密相连，注重培养学生的写作实践能力，符合教学实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过学习《学会记事》，学生将提升观察、分析、表达的能力，能够运用记叙手法创作具有个性特色的文章，发展创新思维。同时，通过鉴赏课文中的优美篇章，提高审美素养，增强对中华文化的理解和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。例如，通过分析课文《学会记事》中的《一件小事》，让学生了解作者是如何围绕这六要素构建故事的，从而让学生在写作时能够清晰、完整地叙述事件。

-学习运用细节描写来丰富记叙文内容。比如，通过课文《背影》中的细节描写，让学生理解细节描写对塑造人物形象、表现情感的重要性，并在自己的写作中尝试运用。

-理解并运用不同的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）来组织文章。例如，通过分析课文中的《我的叔叔于勒》中的倒叙手法，让学生明白倒叙可以增加文章的悬念和吸引力。

2.教学难点

-确定记叙文的中心思想。学生往往难以从整体上把握文章的中心思想，例如在分析《学会记事》中的《一件小事》时，学生可能难以理解文章的中心思想是如何通过一件小事反映出的。

-学会合理运用过渡句和过渡段，使文章连贯。学生在写作时，过渡句和过渡段的使用往往是薄弱环节，例如在《背影》的仿写中，学生可能不知道如何巧妙地过渡到下一个场景或事件。

-突破写作时的心理障碍，敢于表达真实情感。学生在写作时可能会因为担心表达不成熟而缺乏自信，例如在写《我的叔叔于勒》的续写时，学生可能不敢于表达自己的情感和想法。教师需要通过鼓励和指导，帮助学生克服这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《学会记事》相关的记叙文范文，以及经典记叙文片段的PPT展示。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和写作练习。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习《学会记事》这一课。记叙文是我们日常生活中最常见的一种文体，它能够帮助我们记录生活中的点点滴滴。那么，如何才能写好一篇记叙文呢？接下来，我们就通过学习这篇课文来探讨一下。”

2.课文阅读与感知

-“首先，请大家翻开教材，阅读《学会记事》这篇文章。在阅读过程中，注意感受作者的语言风格，以及他是如何运用记叙文的六要素来构建故事的。”

-学生阅读课文后，提问：“谁能告诉我，这篇文章主要讲述了什么内容？作者是如何运用六要素来组织文章的？”

3.课文主旨内容探究

-“接下来，我们来深入探究一下课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：作者在文章中想要传达给我们什么样的信息？这篇文章的核心价值是什么？”

-学生分享自己的理解后，教师总结：“作者通过这篇文章，告诉我们记叙文不仅要记录事件，更要表达情感和思考，传递深刻的道理。”

4.记叙文写作技巧学习

-“下面，我们来学习记叙文的写作技巧。首先，我们来看文章的开头。作者在开头是如何引入主题的？请大家找出文中的关键词语。”

-学生找出关键词后，教师进一步讲解：“开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力，为下文做好铺垫。”

-“接下来，我们分析文章中的细节描写。请大家找出文中最让你印象深刻的细节描写，并说明它为什么吸引你。”

-学生分享后，教师总结：“细节描写能够丰富文章内容，让读者有身临其境之感。”

5.记叙顺序的应用

-“现在，我们来学习记叙顺序的应用。请大家观察课文中的记叙顺序，是顺叙、倒叙还是插叙？分别起到了什么作用？”

-学生分析后，教师讲解：“顺叙能够使文章条理清晰，倒叙可以增加文章的悬念，插叙则可以丰富文章内容，为文章增色。”

6.小组讨论与写作练习

-“下面，请大家分成小组，每组选择一个生活中的事件，尝试运用我们今天学习的记叙技巧，写一篇短文。”

-学生进行小组讨论和写作练习，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.学生作品展示与评价

-“时间到了，请大家停止写作。现在，我们邀请几组同学