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四年级科学上册教学计划

TeachingplanofScienceVolume1forgrade4

(工作计划)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-030317

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教学计划

四年级科学上册教学计划

计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，

是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预

览无问题可下载打印或者改编使用。

【四年级科学上册教学计划一】

一.指导思

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二.学情分析

所教四年级2个教学班。这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。本学

期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发

展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的

智力，培养儿童动脑和动手的能力。

三.全册教学分析：

本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从知识内容分为五部分

(一)我们吃什么：

本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通过观察，实验操作，收

集和整理信息等手段，探究人类需要哪些营养;知道人们需要的营养物质大致包

含在哪些食物中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合

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教学计划

理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多

种活动中意识到要珍爱生命;善于用学到的科学知识改善生活。通过本单元的学

习为学生以后探究人的生长发育等方面知识打下基础。(包括1、2、3、课)

(二)水里有什么：

本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究

水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离等特点的单元。在三年级上册水

的科学单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验进行科学探究。让学生

经历观察，实验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发现问题，寻求

解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的

重要性，深度用学到和科学知识改善生活，进一小提高实验，搜集整理信息，分

析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。(包括4、

5、6、7课)

(三)植物的生活：

本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。

由于学生已经有了一年科学探究的经历，对科学学习有了一定的基础，也掌握了

一些简单的科学探究方法。所以在进行本单元的观察，实验，查阅资料，整理信

息，表达与交流，借助工具对事物进行定量观察，利用对比实验的方法进行科学

探究等方面，都有一定的实践基础。

再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科学探

究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，

能为后续研究植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植

等问题打下探究技能与知识的铺垫。(包括8、9、10、11、12课)

(四)空气和水的力：

本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与