新概念英语第一册教学设计Lesson75.docx

新概念英语第一册教学设计Lesson75

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握新概念英语第一册Lesson75的核心词汇和句型，通过情景对话的方式，让学生能够在实际交流中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。同时，结合课本内容，培养学生的语法意识和语音语调，使学生在学习过程中逐步形成良好的英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合实践，掌握并正确运用本课词汇和句型，提升学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过对话和情境体验，了解英语国家的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在情景对话中创造性运用语言，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过课堂互动提高解决问题的策略与技巧。

学情分析

本节课面向的是初中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。在语言能力方面，学生能够理解并模仿简单的英语句型，但在实际运用中可能存在一定的困难，尤其是在语音和语调的准确性上。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力稍强，需要通过不断的实践来提高。

学生普遍对英语学习有较高的兴趣，但学习习惯上存在一些问题，如对单词的记忆不够扎实，对语法规则的理解不够深入。此外，学生在课堂上的参与度有待提高，需要更多的互动和激励来激发他们的学习热情。

针对这些学情，本节课将重点放在提高学生的听说能力上，通过生动有趣的情景对话，让学生在模拟的语境中练习新学的词汇和句型，同时注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，以便更好地吸收和运用课本知识。

教学资源

-新概念英语第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-情景对话剧本

-词汇卡片

-小组讨论指南

-课堂互动游戏材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要用英语描述物品大小、颜色的情况？这样的描述在英语中是怎么表达的？”

-展示一些物品的图片，让学生用英语尝试描述它们的大小和颜色。

-简短介绍本节课将要学习的新概念英语第一册Lesson75的内容，包括核心词汇和句型的使用。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解Lesson75的核心词汇，如“big”、“small”、“red”、“blue”等，并展示单词卡片。

-介绍句型“Lookatthe...Its...”和“Whatcolorisit?”的使用场景和结构。

-使用多媒体设备播放课文录音，让学生听并模仿发音和语调。

3.案例分析（20分钟）

-分析课文中的对话，让学生理解如何在真实场景中使用这些词汇和句型。

-通过角色扮演，让学生模拟对话中的情景，练习使用新学的词汇和句型。

-小组活动：让学生分成小组，每组创造一个情景对话，使用本课的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中可能用到本课词汇和句型的场景。

-小组内讨论如何在实际交流中使用这些语言点，并准备简短的对话或描述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示他们准备的对话或描述。

-教师和其他学生提供反馈和点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结展示中的亮点，并对整个课堂活动进行点评。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，包括词汇、句型的使用和实际情景中的应用。

-强调准确描述物品大小和颜色在日常交流中的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇小短文，描述他们喜欢的物品，并使用本课的词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并正确使用本节课的核心词汇，如“big”、“small”、“red”、“blue”等，能够在实际情景中准确描述物品的大小和颜色。

2.句型应用：学生能够灵活运用句型“Lookatthe...Its...”和“Whatcolorisit?”进行简单的询问和描述，提高了日常英语交流的能力。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够准确理解对话内容，并对听到的信息做出恰当反应。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中积极开口说英语，提高了口语表达的自信和流利度，能够更加自然地与他人进行英语对话。

5.语法意识：学生在使用本课句型的过程中，对英语语法的理解得到加强，尤其是在描述物品特征时，能够注意到名词、形容词和冠词的正确使用。

6.文化感知：通过学习本课内容，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，尤其是在日常交流中如何描述物品