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课题：认识最小公倍数p20p21第四课时课型：新授课
教学知识与技能目标：了解最小公倍数，学会用短除法求两个数的最小公倍数。
目标
过程与方法目标：在异分母分数大小比较的活动中，经历认识最小公倍数和
用短除法求最小公倍数的过程。
情感、态度、价值观目标：能积极主动参与数学活动，获得积极的学习体验，
提高对数学的兴趣。
教学重点理解最小公倍数的意义。
教学难点了解特殊关系的两个数的最小公倍数的特点。
自主探索的教学方法。
教学方法
预习书上20页
预习作业
课件
课前准备
教学过程
教学过程
教学版块教学活动设计意图修改建议
第一版块：一、创设情境,师生谈话:
由交流学生谈自
检查或铺垫，融入师：同学们，我们每周都
己打字多少的话
课堂阶段会上微机课，我知道咱们班里题引入，激发学生
（5分钟）有许多同学都是打字的能手，学习的兴趣，营造
宽松的课堂氛围，
那谁愿意介绍一下你一分钟能
并自然引出要解
打多少个字呢？决的问题。
学生打字的速度各有不
同，教师可进行激励性评价。
师：你们知道吗？我
们的小伙伴红红和聪聪都是打
字的能手，他俩打同样一份稿给学生提供
自主尝试的机会，
件进行了一次打字比赛。
一方面巩固异分
出示教材上的情境图。母分数大小比较
师：从两个人的对话中了的方法，更重要的
是有利于出现不
解到哪些数学信息？
同的方法。
二、解决问题在交流、探索
1、提出问题，学生尝试解不同方法的过程
决。中，使学生获得自
主探索的成功感，
师：他们两个人谁打得快
学习他人的方法，
呢？请同学们当裁
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