7.3.3 生物进化的原因（教案）人教版八年级生物下册.docxVIP

7.3.3生物进化的原因（教案）人教版八年级生物下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级生物下册第七章第三节“生物进化的原因”，主要包括生物进化的内因和外因，以及自然选择在生物进化过程中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第七章前两节学习的生物进化的证据和生物进化的历程有紧密联系。通过前两节课的学习，学生已经了解了生物进化的基本概念和历程，本节课将引导学生进一步探究生物进化的原因，从而加深对生物进化的理解。教材中涉及了达尔文的自然选择学说，以及基因变异、遗传和人工选择等概念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过分析生物进化的原因，提高学生观察、实验、推理和论证的能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解自然选择和人工选择在生物进化中的作用。

3.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于探究的科学精神，对生物进化现象持有客观、理性的态度。

4.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识到生物进化的普遍性和自然规律。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，通过前期的学习，对生物进化的基本概念和历程有了初步了解。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和实验操作能力，能够进行简单的科学探究活动。

然而，学生在科学思维和科学态度方面仍需加强。他们可能对生物进化的原因理解不够深入，对于自然选择和人工选择的概念及作用尚有模糊之处。在行为习惯上，部分学生可能缺乏主动学习和探究的兴趣，习惯于被动接受知识。

此外，学生的个体差异较大，对于复杂科学概念的理解程度不一。在课程学习中，学生可能对进化过程中的基因变异、遗传等较为抽象的概念感到难以把握，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级生物下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物进化相关视频资料

-实验模型或实物（如生物进化过程中的化石模型）

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-教学PPT或课件

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组生物进化过程中的化石图片，如鱼类到两栖动物的过渡化石。

-提问：同学们，你们知道这些化石代表了什么吗？它们是如何形成的？

-学生思考并回答，教师引导学生认识到生物进化的过程。

-教师总结：今天我们将学习生物进化的原因，了解自然选择如何推动生物进化。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍达尔文的自然选择学说，解释自然选择的概念和作用。

-使用PPT展示自然选择的实例，如鸟类的喙形适应不同食物来源。

-教师讲解基因变异、遗传在生物进化中的作用。

-通过视频资料展示人工选择在生物进化中的例子，如家养动植物品种的培育。

-教师引导学生总结生物进化的内因和外因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂内容填写生物进化的原因。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-教师邀请学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：自然选择和人工选择有什么区别？它们对生物进化有什么影响？

-学生分组讨论，每组准备回答。

-各组汇报讨论结果，教师总结并补充。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师创设情境：假设你是一位生物学家，在研究一个岛屿上的鸟类，你发现了两种喙形不同的鸟类，一种适合吃果实，一种适合吃昆虫。请根据自然选择原理，预测这两种鸟类的进化趋势。

-学生扮演生物学家，进行思考和讨论。

-学生分享预测结果，教师引导总结自然选择在生物进化中的作用。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生对生物进化的原因有清晰的认识。

-学生分享学习心得，教师给予反馈。

-教师布置作业：设计一个实验，模拟自然选择的过程。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握生物进化的原因，同时培养学生的科学思维和探究能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述生物进化的内因和外因，理解自然选择和人工选择的概念及其在生物进化中的作用。通过对教材内容的深入学习，学生能够举例说明基因变异、遗传等生物学原理如何推动生物进化过程。

2.科学思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，通过比较、归纳和演绎等思维