七年级历史上册《繁盛的经济》教案、教学设计.pdfVIP

七年级历史上册《繁盛的经济》教案、教学

设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知识方面：通过对本章节《繁盛的经济》的学习，使学生了解并掌握以下内容：唐朝时

期我国经济繁盛的表现；农业、手工业、商业等方面的发展情况；市舶司、坊市制度等与经

济发展相关的制度；以及繁盛经济对后世的影响。

2.技能方面：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生对历史事件、现象的概括、

归纳和总结能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

（二）过程与方法

1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，积

极思考。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，使学生深入理解繁盛的

经济背后的原因、表现及影响。

2.方法方面：运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示唐朝时期的经济繁荣景象，

增强学生的直观感受；采用比较法、分析法等教学方法，帮助学生理解唐朝经济繁盛的内在

逻辑。

（三）情感态度与价值观

1.情感态度方面：激发学生对我国历史的热爱，培养学生的民族自豪感；通过学习繁盛的

经济，使学生认识到国家繁荣昌盛的重要性，树立为国家和民族的繁荣而努力奋斗的信念。

2.价值观方面：通过学习唐朝繁盛的经济，使学生认识到经济发展对社会进步的重要作用，

培养学生的经济观念；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观，增强国家意识、民族

意识、责任意识。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于唐朝这一重要历史时期有了初步的了

解。但在经济繁盛方面的知识，他们可能还较为陌生，对于唐朝农业、手工业、商业等方面

的具体发展情况及其影响认识不足。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.学生对历史事件、现象的兴趣点，结合实际情况设计教学内容和活动，提高学生的学习

积极性；

2.学生在分析、归纳历史知识方面的能力差异，进行分层教学，使每位学生都能在原有基

础上得到提高；

3.学生在合作、讨论环节的参与度，关注学生个体差异，引导他们积极发表观点，培养合

作意识和表达能力；

4.学生对历史与现实联系的认识，引导他们从历史中汲取智慧，树立正确的人生观、价值

观。

在此基础上，教师应充分运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握繁

盛的经济知识，提高历史素养。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.教学重点：

-唐朝时期经济繁盛的表现及其背后的原因。

-唐朝农业、手工业、商业等方面的发展情况及其对后世的影响。

-市舶司、坊市制度等与经济发展相关的制度。

2.教学难点：

-唐朝经济繁盛的内在逻辑和深层次原因。

-学生对唐朝经济繁盛时期历史事件、现象的概括、归纳和总结能力。

-学生对历史与现实联系的认识，如何从历史中汲取智慧，树立正确的人生观、价值观。

（二）教学设想

1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：

-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示唐朝经济繁盛的景象，帮助学生形象地

理解历史。

-采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动探究，深入分析唐朝经济繁盛

的原因和表现。

-结合现实生活中的例子，让学生更好地理解历史与现实之间的联系，提高学生的历史素养。

2.教学环节设计：

（1）导入新课：

-通过展示唐朝繁荣的图片、视频，激发学生的兴趣，引入新课。

-提问方式检查学生对唐朝经济繁盛的了解，为后续教学做好铺垫。

（2）自主学习：

-学生阅读教材，了解唐朝经济繁盛的表现、原因及影响。

-教师设置问题，引导学生自主学习，提高学生的阅读理解能力。

（3）课堂讲解与讨论：

-教师针对重点、难点内容进行讲解，帮助学生理解。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和表达能力。

（4）课堂小结：

-教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

-学生通过绘制思维导图、列表等方式，对本节课的重点内容进行梳理。

（5）课后作业：

-设计有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生进行拓展阅读，提高学生的历史素养。

3.教学评价：

-采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

-关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、表达能力等。

-课后收集学生对本节课的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

四、教学内容与过程

（一）导入新课，500字

1.教学活动设计：

-利用多媒体展示唐朝长安城的繁荣