八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛》教案新人教版.pdfVIP

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由

平等第1框自由平等的真谛》教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

新人教版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第一框自

由平等的真谛。本节课的主要内容包括：

1.理解自由的含义，认识到自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。

2.理解平等的含义，认识到平等是法律面前人人平等，任何组织和个人都必须尊重宪

法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须维护宪法法律权威，都必须平等地

适用宪法法律。

3.认识自由平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的基本准则，是社会

主义法治的价值追求。

4.培养学生的法治意识，提高学生尊重自由平等的能力，使学生在日常生活中能够自

觉维护自由平等的原则。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治意识：通过学习，使学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心

价值观的重要内容，是社会生活的基本准则，是社会主义法治的价值追求。培养学生尊重

自由平等的意识和能力，使学生在日常生活中能够自觉维护自由平等的原则。

2.批判性思维：培养学生对自由平等概念的深入思考，引导学生学会运用批判性思维去

分析和评价现实生活中的自由平等问题，提高学生对自由平等问题的判断和处理能力。

3.社会责任感：通过学习，使学生认识到每个人都应该在法律范围内活动，都必须维护

宪法法律权威，都必须平等地适用宪法法律。培养学生遵守法律、尊重他人权利、履行社

会责任的意识和行动。

4.价值观：引导学生正确认识自由平等的价值，认识到自由平等对于个人和社会的重要

性，培养学生树立正确的价值观，使学生能够在现实生活中做出符合自由平等原则的决策

和行为。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念，对社会主

义核心价值观有一定的了解。他们可能已经接触过自由、平等、法治等概念，但对这些

概念的理解可能不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，对现实生活中的问题感兴

趣。他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论、探究的方式来学

习。在学习风格上，他们更倾向于互动式、参与式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对自由和平等的真谛理

解存在困难，难以把握自由的相对性和平等的法律意义。此外，学生可能对现实生活中

自由平等的实践应用产生困惑，不知道如何在实际生活中维护自由平等的原则。同时，

学生可能对法治精神的内涵和价值认识不足，难以理解法治对社会的重要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的含义和真谛。例如，

可以让学生讨论一些涉及自由平等原则的实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决

问题。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对自由平等的相关问题进行讨论和交流。

鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，例如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭

等活动，让学生亲身体验和理解法治精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关的视频、动画等材料，以生动形象的方式

展示自由平等的概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源，让学生在课

外自主学习，巩固所学知识，并进行互动交流。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生创造一个模拟的法治环境，让学生身临

其境地感受法治精神，增强学习的真实感和参与感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自由平等的真谛”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自由平等”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将