智能教学环境下小学编程教育教学模式的创新与实践探究.pdfVIP

智能教学环境下小学编程教育教学模式的创

新与实践探究

作者：辜锦雄梁神娣吴照龙

来源：《新课程》2023年第16期

由深圳点猫科技有限公司开发的图形化编程软件编程猫源码编辑器Kitten已经在中小学

生信息技术课堂中广泛使用，深受中小学生以及中小学编程教师的喜爱。源码编辑器Kitten专

门为中小学的编程教学量身定制，它通过可视化的编程界面、游戏化的学习情境、积木式的编

程方式、简单易懂的操作特点，让中小学的编程教学除了复杂的代码学习外，还可以通过拖曳

相应的程序模块，采用搭积木的方式快速实现程序的编写，有利于充分激发中小学生学习编程

的兴趣，同时也促使中小学信息技术课程的内容由以往重应用软件的操作学习向当前重编程思

维、创新思维培养转变。

在万物互联的人工智能时代，创客教育、编程教育在全国各地的中小学都已经广泛开

展，完全颠覆了传统的中小学信息技术课程的课堂教学模式。以往传统的中小学信息技术课程

基本上是在教学生学习各种应用软件、工具、系统的操作使用，枯燥无味、缺乏创新，不能充

分激发学生的逻辑创新思维、创新意识、创造能力，与当前AI人工智能、物联网、智慧教

育、大数据、云教学、无人驾驶等应用领域已经脱节。因此，传统的中小学信息技术课堂教学

已经不能适应当前社会对创新、创造型人才培养的需求，而与AI、创新、创造、智慧等密切

相关的编程教育、创客教育随之兴起，完美契合当前中小学对创新、创造型人才培养的课程需

求。

提到编程教育，人们往往想到的就是复杂的编程语言、编程代码的学习，然而编程猫源

码编辑器Kitten的出现，完全颠覆了人们对编程教育的认识，功能强大、简单易懂、素材丰

富、云端存储等特点给中小学信息技术课程教育注入了新的活力。通过Kitten进行中小学编程

教学，能够有力培养学生的逻辑创新思维、发现问题解决问题的能力，能够很好地提升学生的

计算思维和数字化学习与创新能力，增强学生的信息意识和信息社会责任，实现信息技术学科

核心素养的培养。

一、点猫编程平台的智能教学环境——“未来教室”

编程猫作为一款新兴的国产图形化编程软件，具有强大的功能、简单易懂的编程积木模

块、非常丰富的编程素材、云端存储等特点。除此之外，编程猫还有多个编程平台，包括2D

创作工具（源码编辑器Kitten）、3D创作工具（代码岛）、Python（海龟编辑器）、手机学编

程（编程猫Nemo）。（如图1）

编程猫平台通过将平面与立体、软件与硬件、虚拟与现实有效结合，使学生可以不用学

习复杂的代码编程，只需拖动图形化的编程积木即可进行编程，极大地降低了编程学习的门

槛，提高了中小学生学习编程的兴趣。

编程猫平台除了让学生体验到良好的编程环境，还为教师提供了编程平台的教学管理系

统（点猫编程平台或“未来教室”）。在编程猫“未来教室”中，教师通过班级管理、学生管理、

作品管理、学情报告等栏目，能够非常详细地跟进了解所教的班级和学生的学习情况，为后续

编程课程的教学提供学情依据。另外，还可以通过课程中心把已开通的课程发送到学生的账号

下，让学生能够在课余时间更好地进行自主学习。

点猫编程平台的智能教学环境是编程猫与其他图形化编程软件相比最大的优势，“未来教

室”集管理、资源、数据、工具、云端存储、赛事组织等为一体，把编程教学中的教师、学

生、教学、学习、作业、竞赛等更多的课堂元素很好地结合在一起，使得中小学的编程教育课

堂教学更加高效，能够更好地培养学生的编程意识和逻辑创新思维。

二、智能教学环境（“未来教室”）下的编程教学模式探究

编程猫Kitten采用契合中小学生身心发展规律的特有设计优势，通过图形化的界面、积

木式的编程模块、丰富的卡通式编程素材，使学生能够在情境化、游戏化的学习过程中边玩边

学，在轻松愉悦的课堂氛围中学习编程，把复杂难懂的程序设计转化为简单易懂的积木搭建，

把抽象的编程设计转化为直观有趣的卡通游戏设计，很好地激发了学生的学习兴趣，有效培养

了中小学生的编程意识和逻辑创新思维，提升了学生的创造力和动手实践能力，增强了学生在

AI智能时代适应社会生存与竞争的能力。

（一）通过游戏化的情境创设导入，提升编程教学的趣味性

在使用编程猫授课时，可先结合学生已经掌握的编程知识与技能，创设贴近学生实际生

活的游戏化的有趣情境，吸引学生的注意力，激发学生学习编程的兴趣。如在五年级上册“接

苹果”一课中，给学生创设情境：当苹果成熟时就会往