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2024学年高一下学期第一次段考语文试卷(含答案)--第1页
广东省深圳市翠园中学、龙城高级中学2023-2024学年高一下学期第
一次段考语文试卷
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下题。
材料一:
使用语文是一种技能,跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质,不过语
文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更加复杂罢了。任何技能都必须具备两个
特点,一是正确,二是熟练。不正确就不能获得所要求的效果,不成其为技能。不熟
练,也就是说,有时候正确,有时候不正确,或者虽然正确,可是反应太慢,落后于
时机,那就不成其为技能。从某种意义上说,语言以及一切技能都是一种习惯。凡是
习惯都是通过多次反复的实践养成的。观察儿童说话的过程,完全能够证明这个论
断。儿童学说话从模仿开始,先是模仿得不很好——语音不很准,用字眼、造句子,
有时候对,有时候不对,然后经过多次实践,语音越来越准,用字、造句越来越有把
握,最后达到“习惯成然”的地步。习惯的特点就是不自觉。学龄前儿童的学习语言
是不自觉的。进了学校,学认字,学写字,学新词新语,起头是自觉的。但是最后仍
然得由自觉变成不自觉,让这些东西成为自己的语文习惯的一部分,才能有实用价
值。打乒乓球的时候不可能每一举手都测定一下角度的大小、腕力的强弱。同样,说
话的时候也不可能每用一个字都想一下它的定义,每说一句话都想一下它的组成。有
人问:写文章不是有“字斟句酌”之说吗?对,有这回事。可是仔细省察一下就会发
现:一、不是每字必“斟”,每句必“酌”;二、所谓“斟酌”也很少是有意识地进
行字义、句法的分析,多半是直觉地感觉这个字不合适,换那个字才合适,直觉地感
觉这么个说法不合适,换另一种说法才合适,这里所说“直觉地”不是出于什么本
能,而是已经养成的语文习惯在那里起作用。正因为语文的使用是一种习惯,所以一
旦养成一种坏习惯,例如某一个字老念错,某一个字老写错,改起来也不容易,注意
的时候就对,一不注意就又错了。归结一句话,语文的使用是一种技能,一种习惯,
只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
(摘编自吕叔湘《关于语文教学的两点基本认识》,1963年)
材料二:
2024学年高一下学期第一次段考语文试卷(含答案)--第1页
2024学年高一下学期第一次段考语文试卷(含答案)--第2页
为什么“多读”比“多写”更有效呢?其原因可能在于:写作次数本身不会增加
学生的信息总量。写作相对来说更多属信息输出行为。在一次次的写作过程中,学生
对于已有的素材进行筛选、剪裁、组合等,其写作技巧和语言运用的熟练程度可能会
有所提高,但是对于学生“总体的信息数量、信息结构和精神能量”影响不大。而多
读就不同了:它能够显著丰富学生的生活表象,改变一个人的信息量、信息结构、知
识状况,包括他们关于写作的语用知识、能力和技巧,还有关于读者、交流的知识,
甚至人的精神或心智状况等等,一句话,写作所需要的各种知识、技能、策略等都有
可能得到较大的改观。
要写出一篇好文章,一般包括以下三个基本要素。(一)内容,即作文素材。它
首先来自于生活。真实的、虚构的,直接的、间接的,阅读的、观看的,自己的、社
会的等等纷纭杂乱的“物象”,是文章内容的来源。(二)想法,即文章的中心或主
题。它是由上述的“物象”而产生的“意念”,即作文“由物到意”的第一次转化。
观点和想法的优劣高下,与人的精神、感悟、阅读状况有关。思维和表达可以教、
练,人的独特体验、感悟和意念一般不大好教、练。作文的主题更多是一个人作为复
杂的生命体的独立心理体验、经验、感悟的结果。阅读和思考是激发这些高质量“想
法”产生的源动力。(三)表达,即对文章信息素材的组织结构能力、表达技巧、书
面语言表达能力等,这就是所谓“由意到言”的第二
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