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8086控制led等课程设计
一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解8086微处理器的结构与工作原理,掌握相关指令系统;
2.学生能掌握LED灯的控制原理,了解接口技术;
3.学生能理解并运用汇编语言编程实现LED灯的控制。
技能目标:
1.学生能够独立进行8086汇编程序的编写,实现LED灯的点亮、熄灭、闪烁
等控制;
2.学生能够运用所学知识解决实际问题,具备基本的硬件编程能力;
3.学生能够通过课程设计,培养动手实践能力,提高问题分析及解决能力。
情感态度价值观目标:
1.学生在学习过程中,培养对微处理器及硬件编程的兴趣,提高对电子信息类
专业的热爱;
2.学生能够认识到团队合作的重要性,培养团队协作精神;
3.学生能够通过课程设计,体验成功的喜悦,增强自信心,培养自主学习及探
索精神。
课程性质:本课程为实践性较强的课程设计,结合了微处理器原理、接口技
术、汇编语言编程等知识,旨在提高学生的动手能力、编程技能和问题解决能
力。
学生特点:学生已具备一定的微处理器原理和汇编语言基础知识,具有一定的
编程实践能力。
教学要求:结合课程性质、学生特点,采用“理论+实践”的教学模式,注重
引导学生动手实践,培养学生解决实际问题的能力。将课程目标分解为具体的
学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容
1.理论部分:
-微处理器8086结构及工作原理回顾;
-接口技术原理,特别是与LED控制相关的内容;
-汇编语言编程基础,重点指令讲解;
-8086的I/O指令和中断处理相关内容。
2.实践部分:
-LED灯控制电路设计原理及电路图分析;
-8086汇编程序编写,实现LED控制;
-实验操作步骤,包括程序烧录、调试及测试;
-故障排查与问题解决方法。
教学大纲安排:
第一周:回顾8086微处理器原理及汇编语言基础,介绍课程设计要求;
第二周:讲解接口技术和LED控制原理,分配电路设计任务;
第三周:学生进行电路设计与程序编写,教师提供指导;
第四周:学生完成实验,进行成果展示,教师点评并总结。
教材章节关联:
《微机原理与应用》第四章——8086微处理器结构及其指令系统;
《微机原理与应用》第五章——接口技术;
《汇编语言程序设计》第二章——汇编语言基本语法与指令系统。
教学内容确保与课程目标紧密结合,注重理论与实践相结合,使学生能够在掌
握理论知识的基础上,通过实践锻炼技能,提高解决问题的能力。
三、教学方法
为了提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用以下多样化
的教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解微处理器8086的结构、工作原理、汇编语言基础和
接口技术等内容,为学生奠定坚实的理论基础。在讲授过程中,注重结合实际
案例,使理论知识更具生动性和实用性。
2.讨论法:针对LED控制原理、电路设计和编程过程中的问题,组织学生进
行分组讨论。鼓励学生发表自己的观点,培养学生分析问题、解决问题的能
力,提高课堂氛围。
3.案例分析法:通过分析具体的LED控制案例,使学生更好地理解理论知识
在实际应用中的作用。教师引导学生从案例中提炼出关键知识点,提高学生的
实际操作能力。
4.实验法:组织学生进行硬件编程实践,让学生亲自动手设计电路、编写程
序,实现LED灯的控制。在实验过程中,教师提供实时指导,帮助学生解决实
际问题。
5.任务驱动法:将课程设计任务分解为多个子任务,引导学生逐步完成。学生
在完成任务的过程中,不断巩固所学知识,提高编程和动手能力。
6.成果展示法:在课程设计完成后,组织学生进行成果展示。学生通过展示自
己的设计,分享经验,提高表达能力和自信心。
7.反馈与评价:教师对学生的课程设计成果进行点评,给予肯定和鼓励,同时
指出不足之处。学生根据教师的评价,进行反思和改进。
8.自主学习法:鼓励学生在课后自主学习相关知识,培养学生自主学习能力和
探究精神。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本章节采用以下评估方式对学生
的学习成果进行评价:
1.平时表现(占20%):包括课堂纪律、参与讨论的积极程度、提问与回答问
题的表现等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动,培养良好的学习习
惯。
-课堂纪律:出勤、迟到、早退等情况进行记录;
-讨论与提问:鼓励学生提问和参与小组讨论,对表现积极的学生给予加分。
2.作业完成情况(占30%):包括理论作业和实践
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