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四年级上册语文课内阅读考点背诵

◎第一单元第1课《观潮》

☆课文重点自然段（第3—4段）：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn）雷滚动。顿

时人声鼎沸（fèi）有人告诉我们，潮来了！我们踮（diǎn着脚往东望去，

江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，

只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，

只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万

匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，

好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按照由远及近的顺序来写的。我是从“再近些、越来

越近”这两个词知道的。

（2）“人声鼎沸”的意思是形容人群的声音喧闹，就像煮开了锅一样。

“顿时人声鼎沸”是因为人们听到了远处传来的隆隆的潮水声，“人群

又沸腾起来”是因为人们不仅听到了震耳欲聋的潮水声，而且看到了

远处奔腾而来的潮水。

（3）作者把浪潮比作白线、水墙和千万匹白色战马，从形状、颜色、

声音三个方面来写，让我们体会到了钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮

观。

（4）读了这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾

的声音，想到了刘禹锡的诗句：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”

（4）画波浪线的句子写得好吗？为什么？

写得很好。这句话运用比喻的修辞手法，将浪潮比作千万匹奔腾的

战马，形象地写出了潮来时发出的巨响和宏大的气势。

（4）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”

指浪潮，说明了江潮浪头之高，范围之宽。

（5）“山崩地裂”在选段中是用来描写的声音，除此之外，我知道还

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有很多词语是描写声音的，如人声鼎沸、风号浪吼等。（至少写出两

个）

（6）为了让全世界人民都了解钱塘江大潮这一奇观，请同学们写一

句广告语。

示例：观钱塘江大潮，如临万马奔腾之境。

◎第一单元第2课《走月亮》吴然

☆句段赏析

（）沟水汩汩，很满意地响着。

1

．．

运用了拟人的修辞手法，把沟水当作人来写，生动形象地写出了沟

水缓缓流淌的样子。

（）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……

2

从果园那边，飘来果子的甜香。

第1句主要从听觉角度来描写，第2句主要从嗅觉角度来描写。这

句话写出了“我”在月夜下欣赏到的风光小动物们在月夜下的活动。

（）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了

3

村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……

句中省略号的作用是表示列举的省略，运用了排比的修辞手法，让

我们欣赏到了月光下的山、树、大道和小路。

（）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

4

“低垂着头”说明稻谷成熟了，“银毯”指的是稻田。这句话运用了比喻

的修辞手法，把稻田比作银毯，生动地写出了月光下的稻田一片明

亮的景象。

◎第一单元第3课《现代诗二首》

☆诗句赏析

（）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

1

“归巢”的意思是：鸟儿飞回了自己的窝。“驮”字突出了鸟儿疲倦的程

度.

（）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

2

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从“头白的芦苇”可以看出诗中描写的是秋天（季节）。“红颜”指芦苇

被晚霞映成红色。

这句话运用拟人修辞手法，生动形象地描绘了夕阳染红了芦苇的画

面。

（）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰

3

“太阳偷渡了西山的青峰”运用了拟人手法，意思是太阳下山了，说

明花牛十分悠闲，陶醉其中，忘记了时间。

（）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

4

“霸占”一词将白云拟人化，写出了白云多而浓厚的样子。“眠”字表现

了花牛在草地里安闲的静态美。

◎第一单元第4课《繁星》巴金

（）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

1

这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星

摇摇欲欲的情态比作莹火虫飞舞，生动形象形象，富有情趣。

(2)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉三个角度

描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。

我还能仿写这个