四（上）语文课文重点学习资料.pdf

四年级语文上册课文重点汇总

第一单元

第1课《观潮》

1.《观潮》写了作者于农历八月十八（时间）在海宁市的盐官镇（地

点）观赏钱塘江大潮的情景。文章按时间顺序生动描绘了潮来前、

潮来时、潮去后的壮观景象。

2.写潮来时，作者是按由远到近的顺序来写的，从视觉和听觉角度,

抓住潮水的样子（形状）、声音这两个方面来写，描绘出江潮由风平

浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮奇特、雄伟、

壮观的特点，由衷地赞美了钱塘江大潮这一壮美的自然景观，抒发

了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。

3.文中概括表达了作者观潮感受的句子是：“钱塘江大潮，自古以来

被称为天下奇观。”这句话是全文的中心句，总领全文。“奇观”指雄

伟美丽而又罕见的景象。“自古以来”一词说明了钱塘江大潮历史悠久，

名气很大。

4.“观潮”中的“观”的意思是看。“天下奇观”中的“观”的意思是景象，

在文中指潮来时的景象。

第2课《走月亮》吴然

1.《走月亮》是一篇散文，作者是吴然，我们还学过他的课文《大青

树下的小学》。“走月亮”在文中指的是在月光下散步。课文写了“我”

和阿妈在小路上、溪边、村道、田埂上走月亮的场景，描绘了月亮

升起图、月下溪边图、月下田园图、月亮牵星图”这四幅充满诗情画

意的画面，抒发了“我”跟阿妈一起走月亮时无比幸福和喜悦的情感。

2.“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了4次，这句话贯穿全文，

是文章线索，抒发了“我”与阿妈走月亮的欣喜之情，（使情感表达更

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加充沛，文章更具有感染力。）

3.读着“阿妈牵着我走过月光闪闪的溪岸，细细的溪水，流着山草和

野花的香味，流着月光。”我仿佛看到了一幅秋夜月景图:柔和的月

光洒在溪面上，波光闪闪：我仿佛听到溪水在哗啦啦地唱歌，悦耳

动听，我仿佛闻到阵阵野花的清香，沁人心脾。

第3课《现代诗二首》

1.《秋晚的江上》作者是刘大白，描绘的景物有归鸟、斜阳、芦苇等，

它们共同构成了一幅美丽的秋江晚景图。

2.《花牛歌》的作者是徐志摩，用回环往复的结构形式，全诗写了

花牛在草地里坐、走、眠、做梦四个场景，花牛的形像跃然纸上，

抒发了作者对花牛的喜爱之情。

第4课《繁星》巴金

1.《繁星》是巴金写的一篇写景抒情散文。文章按照时间顺序写了作

者在在不同时间（从前、三年前、如今）、不同地点（家乡庭院、南

京住所、海上）观看繁星的情景，表达了作者对繁星的赞美与喜爱

和追求光明，对美好生活的向往。

2.作者介绍：《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，现代小说家、散

文家。他所创作的小说《家》《春》《秋》合称为《激流三部曲》。

第二单元

第5课《一个豆荚里的五粒豆》丹麦•安徒生

1.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话（体裁），作者是丹麦的安徒

生。他的作品还有我们喜欢的《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑

小鸭》等。

2.课文采用拟人手法，讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命

运，尤其是第五粒豆在不经意间鼓舞了一位小女孩，使她顽强地战

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胜了病魔，赞扬了平实、仁爱、敬重生命的生活态度，说明了人生

的价值在于脚踏实地的奉献的道理。

4.在五粒豆子中，你最喜欢哪粒豆子

示例：我最喜欢第五粒豆子，因为它发芽、开花，给一个生病的小

女孩带来了信心、勇气、活力和生机。

5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小姑娘的病慢慢好了呢？说说你的

想法。

因为豌豆顽强的生命力给了生病的小姑娘信心和希望。

6.为什么这天“简直像一个节日”？

小姑娘受到豌豆强生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生

活。母亲也对生活充满了希望，所以说这一天“简直像一个节日”。

第6课《夜间飞行的秘密》

2.《夜间飞行的秘密》通过讲述科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠

在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解

决了飞机在夜间安全飞行的问题，告诉我们要热爱科学、乐于观察

和探索。

3.雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠嘴

里发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。

4．读选文，试着从不同角度各提出一个问题，并尝试解决。

1.针对内容提问：超声波和无线电波是一样的吗？

解答：不一样，超声波是蝙蝠飞行时从嘴里发出的声音，无线电波

是雷达通过天线发出的。

2.针对写法提问：为什么