五年级上册数学教案-第6单元《第4课时三角形的面积(2)》人教版.pdfVIP

五年级上册数学教案第6单元《第4课时三角形的面积(2)》人

教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真

对待每一次教学。今天，我要分享的是五年级上册数学教案——第6

单元《第4课时三角形的面积(2)》人教版。

一、教学内容

本节课的主要内容是三角形面积的计算方法。教材的第105页例3

以及第106页的做一做，为我们提供了丰富的学习资源。通过这些例

题，学生能够理解并掌握三角形面积的计算方法，并能够应用到实际

问题中。

二、教学目标

1.让学生掌握三角形面积的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点

重点：三角形面积的计算方法。

难点：如何将三角形面积的计算方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、三角板、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾三角形面积的计

算方法。

2.新课讲解：借助课件，讲解三角形面积的计算方法，并通过例

题让学生理解并掌握。

3.实践操作：让学生分组进行实践，用三角板、剪刀、胶水等工

具，制作自己喜欢的三角形，并计算其面积。

4.解题讨论：让学生展示自己的作品，并讨论如何将三角形面积

的计算方法应用到实际问题中。

六、板书设计

板书内容：三角形面积的计算方法。

板书设计：将三角形面积的计算公式以简洁的形式展示在黑板上，

便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请用三角形纸片，计算出每个三角形的面积，并填写在练习本

上。

2.妈妈买了一个三角形的水果盘，底边长为10cm，高为15cm，

请你计算这个水果盘的面积。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对三角形面积的计算方法掌握情况较好，

但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我

要加强对学生的个别辅导，帮助其克服困难。

拓展延伸：让学生思考，除了三角形，还有哪些图形的面积计算

方法值得我们去探索和研究。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。三

角形面积的计算方法是本节课的核心内容，学生需要通过讲解、实践

和讨论等多个环节来理解和掌握这一方法。如何将三角形面积的计算

方法应用到实际问题中，是学生理解的难点，需要我在教学中进行重

点辅导。

因此，在教学过程中，我会通过复习上节课的内容，引导学生回

顾三角形面积的计算方法，帮助他们巩固记忆。然后，我会借助课件

进行详细讲解，通过例题让学生理解和掌握三角形面积的计算方法。

在实践操作环节，我会让学生分组进行实践，用三角板、剪刀、胶水

等工具，制作自己喜欢的三角形，并计算其面积。这一环节可以帮助

学生将理论知识应用到实际操作中，增强他们的动手能力和实践能力。

对于三角形面积公式的理解和应用，我会重点讲解和示范，让学

生通过反复练习和实际应用，逐步熟练掌握。同时，我还会关注学生

在学习过程中的个体差异，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

本节课程教学技巧和窍门：

我注重语言语调的运用。在讲解三角形面积的计算方法时，我尽

量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和音量。同

时，我注意语调的变化，通过升调和降调的运用，引起学生的注意，

增强讲解的吸引力。

我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的学习情况和掌握

程度，灵活调整讲解和实践的时间。对于重点内容，我给予充足的讲

解时间，确保学生理解透彻；对于实践环节，我给予足够的时间让学

生动手操作，提高他们的实践能力。

我注重课堂提问的运用。在讲解过程中，我适时提问学生，引导

学生思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过提问，

我可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。

在情景导入方面，我以实际问题引入本节课的内容。我向学生提

出一个实际问题：“妈妈买了一个三角形的水果盘，底边长为10cm，

高为15cm，请你计算这个水果盘的面积。”这个问题与学生的日常生

活紧密相连，激发