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2024小学一年级数学教学计划标准样本

一、学情分析

这个学期担任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学

期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有

一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体

来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意

力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。

大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方

面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极

认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习

惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我

们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人

为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与

思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下

基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容

本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与

整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），找规律。

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其中重点教学内容是：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口

算。

教学难点：

1、20以内的`退位减法和100以内的加减法口算。

2、人民币单位间的换算。

3、发展空间观念。

四、教学目标：

1、数与代数：

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步

认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步

理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算

方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、空间与图形：

（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确

识别这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、分类与整理：

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初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理

的关系。

4、情感与态度

（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边

的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决

数学问题的活动。

（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的

某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用

数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相

互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的

难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

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5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，

切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，

让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流

习惯。加强口头表达能力的训练。

一年级数学教学计划篇十

一、教材分析

根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个

方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，

位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的