中班语言公开课教案及教学反思《新年》.pdfVIP

中班语言公开课教案及教学反思《新年》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐生活》第四章《节日里

的我们》，详细内容为第三节《新年》。通过本节课的学习，让幼儿

了解新年的习俗，感受新年的欢乐气氛，学会用语言表达祝福。

二、教学目标

1.知道新年的时间、习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会用简单的祝福语，向他人表达新年的祝福。

3.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点

教学难点：学会用祝福语表达新年的祝福。

教学重点：了解新年的习俗，感受新年的氛围。

四、教具与学具准备

1.教具：新年图片、视频、挂饰，祝福卡片。

2.学具：彩笔、画纸，卡片。

五、教学过程

1.导入：展示新年图片和挂饰，引导幼儿观察并说出新年的时

间、习俗，激发幼儿兴趣。

2.讲解：通过视频、图片，讲解新年的来历、习俗，让幼儿了解

新年。

3.实践：分组进行“新年祝福语”的练习，教师巡回指导。

4.例题讲解：讲解如何用祝福语表达新年的祝福，如：“祝爸爸

妈妈新年快乐！”

5.随堂练习：让幼儿互相用祝福语表达新年的祝福，提高幼儿的

口语表达能力。

六、板书设计

1.新年的时间、习俗

2.新年祝福语

祝爸爸妈妈新年快乐！

祝老师新年快乐！

七、作业设计

1.作业题目：用彩笔画一幅新年画，并向家人表达新年的祝福。

2.答案：画面要求包含新年的元素，如鞭炮、灯笼等，祝福语要

真实、诚恳。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动形象的视频、图片，让幼儿了解新年的

习俗，学会用祝福语表达祝福。但在实践环节，部分幼儿口语表达能

力较弱，需要个别指导。

重点和难点解析

1.教学难点：学会用祝福语表达新年的祝福。

2.教学过程中，实践环节中幼儿的口语表达能力。

3.作业设计中的亲子活动，以及鼓励幼儿在日常生活中多向他人

表达祝福。

一、教学难点解析：学会用祝福语表达新年的祝福

1.创设情境：通过角色扮演，让幼儿在新年的氛围中，自然而然

地学会使用祝福语。例如，教师扮演长辈，幼儿扮演晚辈，进行拜年

互动。

2.示范引导：教师先给出一个祝福语示例，然后引导幼儿模仿并

自己创造祝福语。如：“祝爷爷奶奶身体健康，祝爸爸妈妈工作顺

利。”

3.互动游戏：组织“祝福语接龙”游戏，让幼儿在游戏中不断练

习和巩固祝福语。

二、教学过程中，实践环节中幼儿的口语表达能力

1.个别指导：在实践环节，教师应关注每个幼儿的表现，针对口

语表达能力较弱的幼儿，给予个别指导，鼓励他们大胆表达。

2.分组合作：将口语表达能力较强的幼儿与较弱的幼儿分在一

组，让前者带动后者，提高整体口语表达能力。

3.适时表扬：对敢于表达、表达流畅的幼儿给予表扬，增强他们

的自信心，激发其他幼儿的学习兴趣。

三、作业设计中的亲子活动，以及鼓励幼儿在日常生活中多向他

人表达祝福

1.亲子活动：教师可以设计丰富多样的亲子活动，如制作新年挂

饰、包饺子等，让幼儿与家长共同参与，增进亲子感情。

（1）制作新年挂饰：家长和幼儿共同设计、制作挂饰，可以选用

彩纸、绳子、珠子等材料，培养幼儿的动手能力。

（2）包饺子：在新年期间，家长可以带领幼儿一起包饺子，让幼

儿体验传统习俗，同时增进亲子感情。

2.鼓励日常表达：教师应在课堂上不断强调祝福语在日常生活中

的运用，鼓励幼儿在见到亲朋好友时，主动使用祝福语。

（1）家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中提醒幼儿

使用祝福语。

（2）创设情境：教师可以设计一些日常生活中的情境，如见到老

师、同学等，引导幼儿主动表达祝福。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，以亲切、活泼的语调吸引

幼儿的注意力。

2.在引导幼儿表达祝福时，可以适当夸张语调，增加趣味性。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过展示新年图片和