沪教版（2019）高中信息技术 必修1 单元挑战 认识并制作二维码 教案.docxVIP

沪教版（2019）高中信息技术必修1单元挑战认识并制作二维码教案

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教材分析

《沪教版（2019）高中信息技术必修1单元挑战认识并制作二维码》章节主要围绕二维码的认识、生成和应用展开。本节课旨在让学生了解二维码的基本概念、种类和特点，学会使用相关软件生成和识别二维码，以及探讨二维码在日常生活中的实际应用。教材内容与实际生活紧密相连，既锻炼了学生的实践能力，又培养了他们的创新意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息检索、处理和利用能力；发展计算思维，通过制作二维码锻炼逻辑思维和创新思维；增强实践操作能力，通过动手实践加深对信息技术的理解与应用；培养团队合作精神，在小组讨论和合作中提高沟通协调能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二维码的基本原理和种类。

2.二维码的生成和识别方法。

3.二维码在实际生活中的应用案例。

难点：

1.二维码生成过程中的参数设置与优化。

2.二维码识别的准确性和稳定性。

解决办法：

1.通过生动的实例和图示，详细讲解二维码的基本原理和种类，帮助学生建立清晰的概念。

2.通过现场演示和实操练习，让学生亲自体验二维码的生成和识别过程，掌握操作方法。

3.提供不同场景下的二维码应用案例，引导学生分析其价值和潜在问题，加深理解。

4.对于参数设置和优化问题，采用小组讨论的方式，让学生共同探讨解决方案，教师提供关键指导。

5.对于二维码识别的准确性和稳定性，通过反复实践和对比分析，引导学生找出影响因素，并提出改进措施。

教学资源准备

1.教材：每人一本《沪教版（2019）高中信息技术必修1》。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、二维码生成软件、识别软件教学视频。

3.实验器材：计算机、扫描设备、二维码打印纸。

4.教室布置：设置实验操作区，配备足够数量的电脑和打印设备，分组讨论区安排座位方便交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组日常生活中常见的二维码，如购物支付码、产品追溯码等，让学生思考二维码的作用和优势。

-提出问题：询问学生是否了解二维码的生成原理，以及它在生活中的具体应用。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和点评。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍二维码的基本概念：讲解二维码的起源、发展、种类和特点。

-二维码生成原理：详细讲解二维码的生成过程，包括编码、生成图案等步骤。

-二维码识别方法：介绍常见的二维码识别设备和软件，以及识别原理。

-二维码应用案例：分析不同场景下的二维码应用，如票务、广告、支付等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习生成二维码：学生分组，每组使用电脑和二维码生成软件，尝试生成一个简单的二维码，如网址、文本等。

-练习识别二维码：学生使用手机或扫描设备，尝试识别生成的二维码，观察识别结果。

-讨论与分享：学生相互交流生成和识别二维码的经验，分享遇到的问题和解决方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师设计一个实际应用场景，如购物支付，让学生分组模拟生成和识别二维码的过程。

-问题讨论：针对生成和识别二维码过程中可能遇到的问题，如参数设置、识别准确性等，让学生展开讨论，提出解决方案。

-教师点评：教师对学生的讨论和解决方案进行点评，引导students深入理解二维码的相关知识。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，确保学生对二维码的基本概念、生成原理、识别方法以及应用场景有清晰的认识。

-强调二维码在生活中的实际应用，提高学生的信息意识和实践能力。

6.课堂提问（5分钟）

-提问学生对二维码的认识和应用，了解学生的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，教师解答，进一步巩固知识。

7.课堂延伸（5分钟）

-布置课后作业：让学生设计一个二维码应用场景，并尝试生成和识别二维码。

-鼓励学生探索二维码的其他应用领域，培养创新思维。

总用时：45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解二维码的基本概念、种类和特点，掌握二维码的生成和识别方法，了解二维码在实际生活中的应用场景。

2.技能提升：通过动手实践，学生能够独立使用二维码生成软件生成指定内容的二维码，并使用扫描设备或手机成功识别二维码。

3.思维发展：学生在学习过程中，能够通过分析二维码的生成原理和识别机制，培养逻辑思维和计算思维，提高问题解决能力。

4.创新意识：学生在设计二维码应用场景的作业中，能够结合所学知识，提出有创意的应用方案，展现创新意识。

5.实践能力：学生在模拟购物支付等实际场景中，能够熟练运用二维码技术，提高信息技术的实际应用能力。

6.团队合作：在小组讨论和合作生成二维码