动物乐园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

动物乐园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

动物乐园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计思路

本节课以“动物乐园”为主题，结合北师大版一年级上册数学教材相关内容，通过创设生动有趣的动物乐园情境，激发学生学习兴趣。课程设计注重培养学生对形状、颜色、大小等数学基本概念的认识，以及简单的加减法运算能力。通过观察、操作、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。同时，注重培养学生的合作意识，培养他们解决问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象思维、逻辑推理及数学应用能力。通过观察和分类动物，学生将发展对形状、颜色和数量的抽象认识，增强空间观念。在解决动物乐园中的数学问题时，学生将运用简单的加减法进行逻辑推理，提升数据分析能力。同时，通过小组合作完成任务，学生将培养团队协作和沟通能力，为未来解决复杂问题奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知和简单的计数能力，能够识别1-10的数字，并能够进行10以内的简单加法。

2.一年级的学生对生动有趣的学习内容表现出浓厚的兴趣，他们喜欢游戏和动手操作，倾向于通过直观的体验来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生可能更善于观察和模仿，有的则可能更倾向于通过实际操作来理解概念。

3.学生可能在理解抽象的数学概念时遇到困难，比如形状的分类、数量的比较以及简单的加减法运算。此外，对于一些动手操作能力较弱的学生来说，使用学具进行数学操作可能是一个挑战。学生也可能在集体活动中出现注意力不集中，需要教师通过有效的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

-北师大版一年级上册数学教材

-动物形状卡片

-彩色计数棒

-数学操作学具（如小石子、小玩具等）

-互动式白板

-投影仪

-教学PPT

-数学游戏软件

-数字卡片

-彩色贴纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物乐园中数学元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“大家去过动物园吗？你们在动物园里都看到了什么？”

-展示一些关于动物园的动物图片，让学生初步感受动物世界的多样性。

-简短介绍本节课的主题“动物乐园”，说明我们将在这个乐园中学习数学知识，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状、颜色、大小等数学基本概念。

过程：

-讲解形状的定义，展示不同形状的动物图片，让学生识别并命名。

-介绍颜色的基本概念，通过展示不同颜色的动物，让学生认识并辨别颜色。

-详细讲解大小比较的方法，通过实际操作，让学生理解大小的相对性。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状、颜色、大小等数学知识在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个与动物有关的数学案例进行分析，如动物形状的分类、颜色匹配、大小比较等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学知识在动物乐园中的运用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，如何通过数学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物乐园相关的数学问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如如何通过形状、颜色、大小来描述动物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、实际应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学知识在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括形状、颜色、大小等数学概念。

-强调数学知识在动物乐园和现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际。

-布置课后作业：让学生绘制一张动物乐园的地图，标明不同形状、颜色和大小的动物位置，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的几何形状》一书，让学生了解更多形状的特点和生活中的应用。

-《数学与自然》一书，介绍数学与自然界中的颜色、大小等关系的奥秘。

-《生活中的数学》一书，收录了许多与生活息息相关的数学问题和实例，帮助学生更好地理解数学的实际应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的