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三年级下册快乐读书吧教学设计
指导思想。
部编版义务教育教科书是由教育部组织编写，2018年教育部审
定的小学生义务教育教科书。教科书以《义务教育语文课程标准（2011
年版）》为依据，编写中注重强化阅读，从三年级开始形成“精读”“略
读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。
“快乐读书吧”作为部编教材新板块，使课外阅读课程化，引导学
生进行大量阅读实践。为学生推荐书目，提供更多选择空间。同时进
行阅读方法提示，使学生在阅读时读得更深入、更投入，体验到更多
阅读乐趣。
教材分析。
本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外
寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世
的道理。
教材由导语、“你读过这本书吗？”、小贴士和“相信你可以读更多”
4部分组成。导语用简练的话语点出了语言的特点；小贴士提示了读
寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精
彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：《中国古代寓言》《伊
索寓言》《克雷洛夫寓言》。
学情分析。
本届是第一批使用部编版教材的学生，课堂上教师引领学生吸纳
语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，更
可贵的是新教材的学习过程中，进一步提高着学生创新精神和实践能
力，感受着自主、合作、探究学习方式的魅力。感受语言文字运用，
语文和生活的联系，从而提高学生的语文素养。
学生之前经历了五次“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”
已有一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作意识开始逐步形
成，这有利于本课引导学生开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流
分享的形式与内容提供了更多的可能。
教学目标。
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的
兴趣。课后自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.通过微视频音频、实物投影、电子白板等现代教学手段及多种
形式，引导学生体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点与难点。
重点：1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓
言》的兴趣。2.通过多种形式，体会故事中的道理，联系生活中的人
和事深入理解。
难点：通过多种形式，体会故事中的道理，联系生活中的人和事
深入理解。
教学方法。
以教育戏剧的表现形式进行学习、小组合作探究、对比感悟法、
创设情境法、读书指导法、课堂讨论法
七、教学准备。
1.《曲突徙薪》微视频。2书屋评价PK表。3.教育戏剧场景道具。
4.本课幻灯片。5.故事阅读单。6.阅读计划卡。
八、预习设计。
1.回顾学过的寓言故事。
2.课外实践活动：前往图书馆或书店，借阅或翻阅这三本书，进
行初步感知。
教学过程。
课题快乐读书吧——小故事大道科目语文
理
教学对象三年级课时一课时授课王慧
教师
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
课前播放微课《曲突徙学生自由观看。此寓言较难，用
休息薪》。微课初步感知
利于学生理解。
一、设1.谈话导入。1.学生了解世界读书《语文课程标
置情师：同学们，4月23日，回顾自己读书的准》指出，小学
境，明日是个充满
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