中学心育课 心理自助秘芨——思维工具P.docxVIP

中学心育课心理自助秘芨——思维工具P.M.I教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引入“思维工具P.M.I”的概念，帮助学生掌握心理自助的技巧，提高解决问题的能力。结合中学心育课程内容，以生活实例为载体，让学生学会运用P.M.I（积极、消极、改进）思维模式分析问题，培养积极心态，增强自我调适能力。通过小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生思考，使他们在面对困境时，能够运用所学自助方法，提升心理素质，助力学业成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生思维能力、自我认知与调节能力。通过学习P.M.I思维工具，使学生能够结合课本知识，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高问题分析能力；同时，加强自我认识，培养学生面对挑战时的积极心态，学会自我激励与情绪调节，形成健康心理素质，促进个人全面发展。这一目标与新教材强调的思维品质、情感态度与价值观的培养要求相契合。

教学难点与重点

1.教学重点

①P.M.I思维工具的理解与应用。

②培养学生面对问题时积极、客观、建设性的思考方式。

2.教学难点

①帮助学生深入理解P.M.I各部分之间的逻辑关系，并将其运用到实际问题的分析中。

②引导学生克服消极思维定式，培养积极的自我认知和情绪调节能力，以应对生活中的挑战和压力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有中学心育课本，特别是涉及P.M.I思维工具的相关章节。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含P.M.I思维模式的图解、案例分析以及相关视频资料，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有多媒体设备，便于学生观看教学视频和展示小组讨论成果；同时，设置中央讨论区域，用于集体交流和分享。

4.实践材料：提供白板或黑板，供学生记录和展示P.M.I思维过程的草图或关键词。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括P.M.I思维工具的简介和案例，明确要求学生理解P.M.I的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何使用P.M.I思维工具解决生活中的问题”，设计问题，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步掌握P.M.I的三个组成部分。

思考预习问题：尝试用P.M.I分析个人经历，记录疑惑和心得。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步认识P.M.I，为新课打下基础。

培养学生自主学习和问题分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例引入P.M.I思维工具，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解P.M.I的每个阶段，结合实际案例解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，运用P.M.I进行问题解决。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生正确使用P.M.I。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考P.M.I的应用方法。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，实践P.M.I思维模式。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解P.M.I理论，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，加强学生对P.M.I的应用。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对P.M.I理论知识的理解，提升应用能力。

通过实践，培养学生解决问题的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，设计实际案例分析作业，巩固P.M.I的应用。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解P.M.I。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成案例分析，将P.M.I应用于实际问题。

拓展学习：利用拓展资源，加深对P.M.I的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立完成能力。

反思总结法：通过反思，促进自我认知和技能提升。

-作用与目的：

巩固P.M.I的应用，提升学生解决问题的能力。

拓宽知识视野，促进学生自主学习和自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理自助相关书籍：《青少年心理自助手册》、《心理学的166个效应》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解心理自助的方法