秦统一多民族封建国家的建立ppt课件.pptx

第3课秦统一多民族封建国家的建立

;一、秦的统一

;思考：仔细阅读地图、文献史料，思考秦的统一得益于哪些条件？;;二、统治措施;扩大多元一体的统一版图;皇帝制度;三公九卿制;（始皇二十六年）秦初并天下。……丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许”。始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”。

始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”——《史记·秦始皇纪》;比较项;二、秦朝巩固措施;;（1）扩大多元一体的统一版图;【问题探究】根据所学知识，结合材料，思考秦统一多民族封建国家建立的历史意义？;三、秦朝的速亡1.原因;建宫室;公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位;2.秦亡的经过;课时结构梳理;1.秦始皇曾公开宣称“上农除末”。里耶秦简记载，一个名叫“枯”的士伍（身份称谓）因娶了商人的女儿为妻，竟受到戍边四年的严厉处罚。这些举措旨在（）A．保护农业发展 B．彰显皇帝权威

C．打击商人利益 D．整顿商业环境;2.公元前214年，秦始皇“发诸尝逋亡人（曾经逃亡的罪犯）赘婿、贾人，略取陆梁地（两广地区），为桂林、象郡、南海，以适遣戍。这反映出秦朝（）A．兵力资源的匮乏 B．歧视商人的色彩C．边疆危机的严重 D．保护小农的意识

;3.“县官”一词源于《礼记·王制》天子居县内（王畿）、官天下的王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载：秦国国君及其家室称为“公室”“王室”，秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在（）A．巩固统一的奴隶制国家 B．凸显秦始皇及其皇室的地位C．恢复对王畿地区的统治 D．加强对地方官僚机构的控制

;4.秦始皇建立皇帝制度后，不断完??名号制度，将华美的词语加在自身及其亲属头上，如追尊自己的父亲为“太上皇”，母亲为“皇太后”，姐妹为“长公主”，其子为“皇太子”“皇子”等。名号制度的不断完善旨在（）A．证明皇权来源的合法性 B．维护皇权的至高地位C．论证君权神授的合理性 D．推动权力向中央集中