人教版（2015）七年级上册信息技术 2.docxVIP

人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握报头制作的基本技能，提高学生的信息加工与创作能力。结合七年级学生的认知水平，本教学设计以人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.2节内容为核心，通过实际操作，使学生了解报头设计的基本步骤、技巧和注意事项，培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，确保学生在掌握基本技能的同时，能够灵活应用于实际生活中。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息检索、处理和利用能力，发展学生在信息技术应用中的创新思维和审美情趣。通过报头制作，锻炼学生的动手实践能力，培养合作交流意识，增强信息伦理与安全意识，使学生能够规范、有效地利用信息技术进行信息表达与交流。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们在信息技术方面的知识基础参差不齐。大部分学生对电脑操作有基本的了解，但缺乏系统性的信息技术知识和实际操作经验。在知识层面，学生已经学习了信息技术的基本概念和简单的文字处理技巧，但报头制作涉及到的图像处理和设计理念对他们来说相对陌生。

在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和创新思维有待提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自主性不足的问题，需要引导和鼓励。同时，学生在合作交流方面可能存在一定的障碍，需要加强团队协作和沟通能力的培养。

在素质方面，学生具备一定的信息意识，但对信息伦理和安全意识的认识尚浅。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等行为习惯问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效率。

针对以上情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，并通过实践活动来培养学生的合作交流意识和信息伦理安全意识。

教学资源准备

1.教材：人教版（2015）七年级上册信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集报头设计的相关图片、成功案例，以及设计软件使用教程视频。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接，以及必要的设计软件。

4.教室布置：划分操作区、讨论区，确保学生分组合作时环境舒适、有序。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍报头的概念和作用：报头是报纸、杂志等出版物的重要组成部分，它通常包含文字和图像，用于展示出版物的主题和风格。

（2）讲解报头制作的基本步骤：包括选择主题、设计布局、添加文字和图像等。通过示例分析，讲解设计原则和技巧，如对比、对齐、重复和亲密性原则。

（3）演示报头制作过程：使用设计软件（如MicrosoftPublisher或Photoshop）现场演示报头制作的过程，重点展示如何调整布局、字体、颜色和图像。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组操作：将学生分成小组，每组使用一台计算机，按照刚刚演示的步骤开始制作自己的报头。

（2）指导学生：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供个性化的建议。

（3）作品展示：每个小组完成后，展示他们的报头作品，让学生互相评价和学习。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论报头设计的创意来源：学生分享自己设计报头的灵感来源，如生活经验、兴趣爱好等。

（2）讨论设计过程中的难点：学生讨论在制作报头时遇到的难点，如布局设计、字体选择等。

（3）讨论如何改进作品：学生提出改进自己作品的建议，如调整颜色搭配、优化版式布局等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调报头制作的重点和难点，如设计原则、软件操作技巧等。总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生的创新思维和实践能力。布置课后作业：制作一个个人或小组的报头，主题自选，下节课展示并评价。

知识点梳理

一、报头设计的基本概念

1.报头的定义：报头是报纸、杂志等出版物的重要组成部分，通常位于页面顶部，包含文字和图像。

2.报头的作用：展示出版物的主题、风格和相关信息，吸引读者注意力，传递视觉美感和品牌形象。

二、报头设计的基本原则

1.对比原则：通过颜色、大小、字体等对比元素，增强视觉效果，突出主题。

2.对齐原则：保持文字、图像等元素的对齐，使版面整洁、有序。

3.重复原则：在报头设计中重复使用某些元素，如颜色、字体等，增强整体感。

4.亲密性原则：将相关元素放在一起，形成亲密性关系，提高信息传递效果。

三、报头设计的基本步骤

1.确定主题：根据出版物的内容，确定报头的主题，如新闻、娱乐、科技等。

2.设计布局：确定报头的布局，包括文字、图像的位置和大小。

3.添加文字：选择合适的字体、颜色和大小，输入报头文字，如报纸名称、日期等。

4.添加图像：根据主题和布局，选择合适的图像，