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部编版五年级语文上册第六单元优秀教学设计（共6课时）

一.教材分析

部编版五年级语文上册第六单元的主题是“民间故事”。这一单元包含了精读课

文《猎人海里布》和《牛郎织女（一）》，以及略读课文《牛郎织女（二）》。此

外，还有“交流平台”、“日积月累”和快乐阅读吧“”等学习内容。教材以富有想象力

和浪漫主义色彩的民间故事为主题，旨在培养学生对民间故事的兴趣，提高他们的

语文素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对民间故事也有了一定的了

解。他们在学习过程中善于思考、讨论，并能主动提出问题。然而，部分学生在理

解文中含义深刻的句子和词语方面仍有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会正确认读诱“”、婚“”等10个生字，会写答“”、

怀“”等13个字。能结合语境理解“渲染”、精“美”等词语的意思。

2.过程与方法：学生能借助工具书或联系上下文理解词语，体会人物的

心情。能默读课文，并能交流读后感受。

3.情感态度与价值观：学生能理解课文内容，体会主人公的优秀品质，

并学会珍惜美好的友谊。

四.教学重难点

1.重点：学生会认新字，会写生字，理解重点词语的意思。

2.难点：理解课文中含义深刻的句子，体会人物的心情，学会珍惜友谊。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受、体验课文内

容。

2.情感教学法：引导学生深入理解课文，体会人物的心情，培养珍惜友

谊的品质。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论、交流，提高他们的合作能力和

口头表达能力。

六.教学准备

1.教师准备：课文课件、生字卡片、学习资料等。

2.学生准备：预习课文，查找相关资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过设置情境，引导学生回顾已学的民间故事，为新课学习做好

铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师出示课件，展示本节课要学习的内容：精读课文《猎人海里布》

和《牛郎织女（一）》。学生自读课文，理解大意。

3.操练（15分钟）

教师引导学生通过小组合作学习，探讨课文中的重点词语和句子。学

生互动交流，分享学习心得。

4.巩固（10分钟）

教师选取一些重点词语和句子，让学生进行口头练习，加深对课文内

容的理解。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对民间故事的认识，以及自

己喜欢的民间故事。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调珍惜友谊的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：熟读课文，完成课后练习。

8.板书（课后）

教师根据课堂教学情况，整理板书，便于学生复习和总结。

请注意，以上教学设计仅供参考，实际教学过程中请根据学生的实际情况和教

学环境进行调整。教学时间分配仅为估计，实际教学过程中可能会有所变动。

教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行回顾、总结和反思的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学过程中的优点和不足，从而为今后的教学

提供有益的借鉴和改进。在本节课的教学过程中，我进行了以下几方面的反思：

一、教学内容的选择与处理

在本节课的教学设计中，我根据教材内容和学生的实际情况，选择了合适的教

学内容，并进行了合理的处理。在教学过程中，我注重了对重点词语和句子的讲解，

让学生在理解课文内容的基础上，体会人物的心情，培养珍惜友谊的品质。但在处

理略读课文《牛郎织女（二）》时，由于时间安排不够合理，未能给予学生充分的

自主学习时间，使得对该课文的学习程度不够深入。

解决办法：在今后的教学中，应更加合理地安