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——关于我省普通高

——关于我省普通高

中?通用技术?课程建

中通用技术课程建

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设的思考

设的思考

湖南省教科院林

宏华

2007.4

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一、积极做好开设?通用

技术?课程的宣传工作，

坚决信心，达成共识，

争取支持，形成合力。

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l促使通用技术课程正常开设的途径：

l1、耐心、择要、适时地向相应领导

作好开设?通用技术?课程的意义宣传；

l2、以认真负责的态度将?通用技术?

课程的教学工作做好；

l3、充分利用教育行政管理的力量。

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“技术学习领域的设置，技术素

养目标确实立，实现了普通高中课

程结构的历史跨越和劳动技术教育

开展的历史性突破，对培养具有创

新精神和实践能力的新型人才，对

学生开展和民族复兴具有深远意义。

〞

——?普

通高中新课程教师研修手册?

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“普通教育应当以神圣的方式，把技术

介绍成我们的历史，我们每个人的存在和我

们的未来的一个组成局部……技术教育应当

是当代儿童和青年人的根本教养。〞

“在下一个人类历史开展阶段，人

类的生存环境和生存条件将发生迅速的

变化。科学、数学和技术是变化的中心。

他们引起变化，塑造变化，并对变化作

出发应。所以，科学、数学和技术将成

为教育今天儿童面对明日世界的根底。

?美国国家科学教育标准??美国国家技术教育标准?

〞——?美国2061方案?

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日本：

l在1998年公布的中小学课程准中，小学设置必修课程

家政〞和手工〞，其中家政在5、6年级开课，课

时数分别为60和55，初中设置必修课技术与家庭〞，

其中课时数第一学年70，第二学年70，第三学年35。

学习工程是家政和技术中的根底内容，共11项：木工、

电工、金工、机械、栽培、信息技术、家庭生活、食

品、服装、住所、保育，其中木工、电工、家庭生活、

食品为必选项。1999年公布、2003年开始实施的高中

课程标准中，其技术类课程的科目设置及其学分为：

家政根底，2学分，占高中毕业所需学分的2﹒7％；生

活技术，4学分，占5﹒4％；信息，2学分，占2﹒7％。

此外，还设有以工业技术设计为主要内容的工艺课，2

学分，占2﹒7％。技术类课程总共8学分，占10﹒8％。

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l“由于传统思维方式的影响，在我国根

底教育领域内存在重理论轻实用，重科学轻

技术的现象，也就无视了技术教育对青少年

创造力的培养。〞

l

——?普通高中新课程教师研修手册?

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技术教育在培

养青少年创新精神

与实践能力方面具

有独特的作用。

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l技术课程的价值：

l⑴能够引导学生融入技术世界，增

强学生的社会适应性；

l⑵激发学生创造欲望，培养学生的

创新精神；

l⑶强化学生手脑并用，开展学生实

践能力；

l⑷增进学生对文化理解，提高学生

交流和表达能力；

编辑课件

l?通用技术?课程教师认真、务实

的教