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人教版小学一年级数学上册教学工作计划（6篇）

人教版学校一班级数学上册教学工作打算1

一、指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教

学根据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。

重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，

关心同学理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学

的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在

合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法，

比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、基本状况分析

〔一〕同学状况分析

我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，

天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学

习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求

知欲，所以我将有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完本

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钱学期的学习任务。

〔二〕教材状况分析

10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，

课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习

爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱教班上大部分同学会

数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算

师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

三、教学目标

1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，

把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际

问题。

4、熟悉符号“=”“”“”、“

五、教学措施：

1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计

活动内容和学习素材。

〔1〕留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活

动情境以关心同学理解数学概念，构建有关的数学学问。

〔2〕尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通

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过活动，主动思索、互相沟通，体会数学学问的含义。

〔3〕让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生

活的亲密联系，体验用数学的乐趣。

〔4〕设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学

习的爱好与动机。

〔5〕联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，

建立数感。

3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进

行计算。

4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面

图形，进展同学的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数

学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问

题的力量。

6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和

实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组

织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探

究数学问题供应丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度支配〔见附表〕

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略

人教版学校一班级数学上册教学工作打算4

一、学情分析

在学校一班级的教学内容中，依据《课程标准