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人工智能与小学数学教学的深度融合

作者：缑慧霞

来源：《陕西教育·教学》2024年第02期

小学数学是一门与现实生活息息相关的基础学科，是学生必须掌握的工具学科。新课改背

景下，小学数学这门基础性学科需要进行改革，将其与人工智能深度融合，借助人工智能优

势，稳步提高小学数学教学质量和教学效率，为学生提供更为全面、系统、有质量的服务。在

传统观念中，小学数学教学应该是在课堂上完成的，但在新课改理念下，小学数学教学不应仅

仅局限于课堂教学，应前展后延，利用人工智能实现多层面、多元化教学，使学生在人工智能

的辅助下养成良好的学习习惯，发展数学思维，提高数学学习能力。因此，如何将人工智能与

小学数学教学深度融合，利用人工智能优势促进小学数学教学模式、教学思想观念、教学手段

的发展和创新，需要小学数学教师从教育教学实际出发，深入研究具体的深度融合策略。

一、人工智能与课前预习相融合

小学数学内容虽然简单易懂，但对小学生而言还是存在一定学习难度的，为此教师可以通

过布置预习作业的方式引导学生做好课前预习，通过预习使学生初步明白课堂将要学习哪些知

识，从而在课堂学习时更有目标。但通过对小学生预习效果的分析会发现，课前预习效果并不

理想，学生并未按照教师的预想进行课前预习，反而将预习当作一种学习负担，在预习时会出

现各种不耐烦情绪。