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必修Ⅰ第四章
第一节水循环
学习目标:
1.运用区域水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循
环的过程,指出水循环的类型。(区域认知)
2.结合实例,说明人类活动对水循环的影响,增强珍惜和保护
水资源的意识,认同人类活动与水循环的协调观。(人地协
调观、地理实践力)
1.水的形态:固态、液态和气态。
2.水体类型
(1)海洋水:是主要的,它约占全球水储量的97%。
(2)陆地水:包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等,水量还不足全球水储量的3%。
(3)大气水:数量最少但分布最广。
一、“水的行星”
数量最少
但分布最广
数量最大
分布次之
仅高纬、高山或特殊条件下
97%
供应人类
所需的淡水
一、“水的行星”
3.淡水资源
(1)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水。
(2)冰川是地球淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区。
“水球”
原理探究
想一想:自然界中的水是怎样运动的?
二、自然界的水循环
1、主要环节
2、类型
海洋
水汽输送
基岩
特点:最重要的类型,使得陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生。
意义:补给陆地的水量为少数,对内陆地区却有重大作用
特点:携带水量最大
D
D
“水球”
案例探究
探究人类活动对水循环的影响
砂田西瓜
案例探究一:宁夏砂田资料:宁夏中部气候干旱,人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层,发展农作物种植,这就是砂田。砂田作物的产量较高,品质较好。
“水球”
案例探究
案例探究一:1.分析砂石覆盖层对水的下渗影响
探究人类活动对水循环的影响——以宁夏砂田为例
结论1:砂石覆盖层结构疏松,孔隙较大,渗透性好,增加下渗。
裸田
砂田
“水球”
案例探究
探究人类活动对水循环的影响——以宁夏砂田为例
案例探究一:2.读图比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。
结论2:差异:砂田平均蒸发量小于裸田
影响:抑制蒸发,减少蒸发量
裸田
砂田
“水球”
案例探究
探究人类活动对水循环的影响——以宁夏砂田为例
案例探究一:3.比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
结论3:
含水量:
同一深度,砂田含水量大于裸田;
深度变大,砂田与裸田含水量差异变小
水循环环节:
增加下渗,抑制蒸发,削弱地表径流
作用:蓄水保墒
水循环会对地理环境产生什么影响?
想一想
三、水循环的地理意义
合作探究1:
请结合素材分析、总结出水循环的意义
假如水体静止、水循环消失,对水质、水量等有影响吗?
1、使地球水资源不断更新,维持全球水量
的动态平衡
材料1高低纬间的能量传输过程,主要由大气环流(占67%)和水体运动(占33%)来完成,以热量的形式输送。其结果使得低纬度区域不至于过于炎热,大致使赤道附近温度降低13℃;高纬度区域不至于过于寒冷,大体升高了19至23℃。
结合教材,该材料体现了水循环具有怎样的意义?
2、促进能量的交换,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
材料2黄河中游流经了世界上最大的黄土分布区——黄土高原。黄土高原上沟壑纵横,地形破碎,是黄河泥沙的主要来源地。据测定,这一河段进入黄河的泥沙占全河沙量的90%。黄河年径流量574亿立方米,其中随泥沙流失的氮磷钾养分约3000余万吨。
3、塑造地表形态。
4、促进物质(泥沙、有机物、无机盐)转移。
结合教材,该材料体现了水循环具有哪些意义?
探究人类活动对水循环的影响
缓解城市内涝的措施:
①提高透水能力,如采用透水砖,保持绿地面积。
②增加排涝设施,如建排涝泵站;
③改造地下管网,如适当扩大管径;
2.思考缓解城市内涝的措施。(学生分组讨论)
展示绘图:
案例探究
四、洪涝灾害的防治
水循环
主要环节
发生领域和类型
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流
意义
海陆联系的纽带;
水资源不断更新再生;
维持全球水的动态平衡;
进行物质转移和能量交换;
塑造地表形态.
课堂小结
1.画出C、E、F、G的方向。
2.请说出图中字母代表的水循环名称是什么?
课堂巩固
1.画出C、E、F、G的方向。
2.请说出图中字母代表的水循环名称是什么?
课堂巩固
3.说出图中表达的水循环类型都有哪些?有哪些环节(用字母表达)构成?
海上内循环:A、B
海陆间循环:A、C、
D、E、H、G
陆上内循环:F、I、D、
你能正确选择水循环的类型吗?
A塔里木河的河流径流
B亚马孙河的河流径流
C洞庭湖水注入长江
D未登陆的台
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