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幼儿园师德师风考核制度

第一章总则

为加强幼儿园教师的师德师风建设，促进教师职业道德和专业素养的提升，确保孩子们在良好的教育环境中健康成长，依据《中华人民共和国教师法》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等相关法规和政策，特制定本考核制度。

第二章考核目标

1.明确师德师风规范：通过考核，明确教师在教育教学中应遵循的师德师风规范，促进教师自觉遵守职业道德。

2.提升教师专业素养：通过考核激励，提升教师的专业能力、教学水平和综合素养，增强教育服务意识。

3.营造良好教育环境：通过对师德师风的考核和监督，营造尊重、信任、和谐的教育环境，促进幼儿身心健康发展。

第三章适用范围

本制度适用于本幼儿园全体教职员工，包括幼儿教师、保育员及其他相关工作人员。

第四章考核内容及标准

4.1师德师风内容

1.教育责任感：教师应具备强烈的教育责任感，对每位幼儿的成长和发展负责。

2.关爱幼儿：关心幼儿的身心健康，尊重幼儿的个体差异，关注他们的情感需求。

3.专业发展：积极参与教育培训，不断提升自身的专业知识和教学能力。

4.家园合作：重视与家长的沟通与合作，积极参与家长会、家访等活动，促进家园共育。

5.遵守法规：遵循教育法律法规，严禁体罚和变相体罚幼儿，维护幼儿的合法权益。

4.2考核标准

1.定量考核：通过定期的问卷调查、家长反馈、同事评价等方式，对教师的师德师风进行量化考核。

2.定性考核：通过观察、听课、评教等方式，对教师的教育教学过程进行定性评估，形成综合评价。

3.自我评估：教师需定期进行自我评估，反思自身的教育实践和师德表现。

第五章考核流程

5.1考核准备

1.考核小组成立：由园长、教研组长及相关负责人员组成考核小组，负责考核工作的组织和实施。

2.制定考核计划：考核小组应制定年度考核计划，明确考核时间、内容和方式。

5.2考核实施

1.信息收集：通过问卷、访谈等形式收集教师的师德师风表现信息。

2.组织评估：考核小组根据收集的信息进行汇总、分析，并形成考核报告。

3.反馈沟通：考核小组应向被考核教师反馈考核结果，并进行一对一沟通，帮助教师发现问题、改进不足。

5.3考核结果

1.结果分类：考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

2.奖惩机制：对考核结果优秀的教师给予表彰与奖励；对存在问题的教师，制定改进措施并进行跟踪指导。

第六章监督机制

6.1日常监督

1.定期检查：园领导应定期对教师的师德师风情况进行检查，确保制度落实到位。

2.反馈渠道：建立教师、家长、幼儿的反馈渠道，鼓励大家对师德师风提出意见和建议。

6.2违规处理

1.违规举报：设立师德师风举报电话和邮箱，鼓励师生及家长对不良行为进行举报。

2.调查处理：对举报事项进行调查，若属实，依据幼儿园相关规定进行处理，情节严重者将依法依规追究责任。

第七章评估与改进

1.定期评估：每学期对考核制度的实施效果进行评估，收集各方反馈，分析制度的合理性和可行性。

2.持续改进：根据评估结果，及时修订和完善考核制度，确保制度的科学性和适用性。

第八章附则

1.本制度自发布之日起实施，由幼儿园管理层负责解释。

2.制度的修订与完善应依据教育部及地方教育局的相关政策进行，确保与时俱进。

结语

本幼儿园师德师风考核制度旨在通过科学合理的考核机制，促进教师的职业道德建设，提升师资队伍的整体素质，为幼儿提供更优质的教育服务。希望全体教职员工共同努力，积极参与，共创良好的教育氛围。