苏教版（2016）三年级语文下册第七单元教学设计.pdfVIP

21.一路花香

【教学目标】

1.知识目标：正确认读本课“罐、缝、乘h惭、愧、歉、渗、灌、

欣”等9个生字，会写田字格的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、

瓶”等9个生字。理解由生字组成的词语。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生

正确看待自己，树立正确的人生价值观。

【教学重点】

引导学生理解挑水工与破损水罐的对话，从中懂得要正确对待自己的

优缺点。

【教学难点】

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

【课时安排】

两课时

【第一课时】

【教学目标】

1.正确认读本课“罐、缝、乘h惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个

生字，会写田字格的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个

生字。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路

边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

【教学准备】

生词卡片、多媒体课件。

【教学过程】

一、解释题目，导入新课。

1.读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？

生：看到了花，闻到了花香。

再读题，你的感受是什么。你还有哪些疑问？

2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？

课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。

3.课文是一则寓言故事。寓言故事有什么特点？

生：通过故事说明道理。

课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知。

印度的挑水工有两只水罐，一只……，另一只……。两年后，一只水

罐因为（）而感到骄傲，另一只水罐因为（）而感到惭愧。挑水

工这样劝慰：（）。课（件出示）

1.多找几位同学说一说，师相机指点

2.你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？

三、记忆字形，检查自学。

1.自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。

2.检查自学效果。出示生字“罐、缝、乘h惭、愧、歉、渗、灌、

欣”

（出示词语）

水罐裂缝骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌

花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日

读音辨析：不禁J（Tn）裂缝f（eng）

字形比较：罐灌

词义区别：渗出漏掉

字义理解：完好无损日复一日

3.选择两名同学读课文有（明显对比度的同学）

如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？

4.指导书写。出示生字卡片“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”。

生：“损、漏、难、浇、摘”都是左右结构的字，书写时都是左窄右

宽。

生：“复”的中间是一横。

生：“瓶”左右要匀称。

5.描红临写。教师指。

四、学习课文第一自然段

1.读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？

2.自由练读。

3.指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的,

只剩下半罐水）

4.对比朗读。（同桌对读，男女生对读）

5.齐读。

课堂作业新设计:

一、给多音字选择正确的读音。

裂缝（f自ngfeng）缝补（f6ngfeng）难过（nGnnan）

灾难（nannan）禁止（jinJTn）不禁（jinJTn）

二、看拼音，写词语。