幼儿园区域活动流程与设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptVIP

幼稚园区域活动流程与设计云南师范大学教育科学与管理学院王资岳第1页第1页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录三、区域活动设计二、区域活动流程一、区域活动概述第2页第2页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述区域活动性质教育学、心理学依据区域活动名称辨析第3页第3页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述区域活动名称辨析为何叫区域活动？区域活动与集中教学活动关系。第4页第4页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述区域活动名称辨析区域活动,也称为活动区活动、区域教学、区角活动、区角教学等。Learningcentersactivities学习中心活动第5页第5页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述教育学、心理学依据点击添加文本点击添加文本点击添加文本区域活动教育学依据是杜威进步主义教育思想,强调“以学为中心”、“儿童中心”,是当代教学理论代表。建构主义理论先进性确保了区域活动关键基础先进。第6页第6页

点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述区域活动性质点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本区域活动是以心理学建构主义和当代教学理论为依据,依据幼儿发展需求和教育目的创设置体化育人环境,有效利用集体、分组和个别相结合教学活动形式,组织幼儿进行自主选择、摸索发觉、合作交往学习活动,是区别于班级讲课形式一个当代学前教学组织形式。第7页第7页

点击添加文本点击添加文本一、区域活动概述区域活动性质点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本区域活动表现出自由选择、自主学习、协作分享、间接干预、尊重个性特点。第8页第8页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录三、区域活动设计二、区域活动流程一、区域活动概述第9页第9页

点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、区域活动流程幼稚园是教育机构完整流程有始有终第10页第10页

完毕任何一件事情都应当有一个完整过程:准备——开始——结束有始有终第11页第11页

现在是这样:材料区域玩结束区域基本固定以教师自制材料为主孩子自发玩耍玩具整理第12页第12页

准备阶段——实行阶段——总结阶段看一段活动视频完整流程第13页第13页

准备——明确活动任务实行——按环节完毕预设任务总结——回顾完毕任务过程,分享结果第14页第14页

确保每个阶段完整能够提升活动效率幼稚园是教育机构第15页第15页

能够这样:目的区域材料准备区域基本固定在《指南》中找到相应条目提供必要教具明确活动任务实行总结结束完毕自选任务评估完毕情况整理环境第16页第16页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次区域活动包括:活动前——活动中——活动后活动中:准备——实行——总结第17页第17页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次活动前:目的分析最近发展区主题情景创设教学用具策略设计第18页第18页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次准备阶段:告知任务（明确目的）（知晓任务）分派任务（引导）（自主选择）共创情境（展示情境）（完善情境）商议规则（配合）（协商规则）第19页第19页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次实行阶段:自主活动（观测统计）（自己完毕）分享结果（组织引导）（汇报结果）协作任务（观测统计）（协作完毕）分享结果（组织引导）（汇报结果）第20页第20页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次总结阶段:回顾总结（组织引导）（汇报结果）活动延伸（启发）（反馈）整理工作（组织监管）（完毕整理）第21页第21页

点击添加文本指导者区域活动设计框架点击添加文本点击添加文本点击添加文本指导者层次活动后:活动反思个别小结活动设计归档第22页第22页

区域活动不是多增长一个活动类型,而是整个课程和一日活动变革。参考一日活动第23页第23页

7:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-8:307:30-