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第三章幼儿情绪和情感发展第一节情绪和情感概述第二节早期情绪发生第三节幼儿情绪和情感发展幼儿情绪和情感的发展专家讲座第1页

一、情绪和情感概念及关系（一）情绪和情感概念（二）情感和认识过程关系（三）情绪与情感关系二、情绪和情感作用（一）情绪和情感动机作用（二）对认知发展作用（三）是人际交往主要伎俩（四）对儿童个性形成作用第一节情绪和情感概述幼儿情绪和情感的发展专家讲座第2页

一、情绪和情感概念及关系（一）情绪和情感概念【自我分析】你今天心情怎样？为何会这么？由此可见：——是人对内外环境改变产生体验；这种体验分为主动体验和消极体验。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第3页

心理现象心理过程认识过程情感过程意志过程个性心理幼儿情绪和情感的发展专家讲座第4页

（二）情绪和情感与认识过程关系1.相同点情绪和情感与认识过程一样，都是人脑对客观事物反应。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第5页

2.不一样点Eg:幼儿在医院里看见穿白大褂人，就知道那是医生或护士，这是属于认知，但有孩子看见穿白大褂人就害怕，那是对医生和护士给他吃药或打针经验消极体验。第一，认识过程反应客观事物本身，而情绪和情感反应客观现实与人需要之间关系。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第6页

第二,认识是经过形象或概念来反应客观事物；而情感则经过态度经验、改变来反应客观现实与人需要之间关系第三,认识过程有着较强有意性,人们能够有意地感知、记忆和思维也能够有意地停顿这种认识活动；而情绪和情感有着较强自由性,人情感只有在认识作用下才会增强有意性。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第7页

（三）情绪和情感关系1.关系：（1）情绪和情感都是人内在体验，都是心理体验（2）情绪是情感详细形式和直接体验，情感是情绪经验概括。（3）情绪和情感亲密相关，情绪要受情感制约和调整。（4）情感是在情绪基础上形成，同时又经过情绪表现。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第8页

2.情绪和情感区分①从发生过程来看,情绪发生较早,情感发生较晚。情绪为（人和动物）所共有.幼儿情绪和情感的发展专家讲座第9页

动物也有情绪幼儿情绪和情感的发展专家讲座第10页

②情绪带有情景性和暂时性特点。而情感则含有稳定性和深刻性特点。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第11页

③情绪有显著外部表现；而情感则比较内隐，不轻易流露表现出来。也就是说情绪是（外现、暂时）如:高兴、愤恨、恐惧、悲伤等。情感是（内隐、稳定）。如:道德感、爱国情感、美感等。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第12页

思索北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？人们对自己祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？幼儿情绪和情感的发展专家讲座第13页

二、情绪和情感作用1.情绪和情感动机作用如:情绪愉快，儿童愿意学习。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第14页

【案例分析】让儿童学会早上来园时跟老师说:“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会。其主要原因是因为儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早良好情绪和动机，下午则愿意马上随父母回家，所以赶快说“再见”。即使一样是学说话，在不一样情绪影响下，学习效果并不相同——动机作用幼儿情绪和情感的发展专家讲座第15页

2.情绪和情感对认知发展作用情绪对儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用，或抑制、延缓作用。如:幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察猴子幼儿情绪和情感的发展专家讲座第16页

幼儿喜欢猴子,不喜欢河马,喜欢观察研究猴子。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第17页

3.情绪和情感是人际交往主要伎俩情绪外部表现叫表情。人类表情面部表情、体势表情和言语表情。面部表情：高兴时“眉开眼笑”等体势表情：弹钢琴担心时：坐立不安言语表情：悲伤时，语音高昂，语气夸大！幼儿情绪和情感的发展专家讲座第18页

1、幼儿在高兴、生气时含有什么姿态表情？2、儿童在掌握语言之前是以什么作为交际工具？3.幼儿期主要以什么作为交际工具？幼儿情绪和情感的发展专家讲座第19页

4.情绪和情感对儿童个性形成作用儿童情绪和情感对性格含有主要影响,儿童形成稳定情绪特征是性格结构主要组成部分。幼儿情绪和情感的发展专家讲座第20页

【案例分析】豆豆样子很乖,虎头虎脑很可爱,但他却是个经常发怒和情绪焦虑孩子,小搭档都不喜欢和豆豆玩,老师看在眼里很是着急。家访后知道豆豆父母是做生意,脾气来时很急躁,经常对豆豆发怒,心情好时又对豆豆过分溺爱和迁就……