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2022年版义务教育英语课程标准考试题库及答案10

（5个题型共84题）

一、单选题(共计19题,每题1分)

1.（）是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析（）。比较、

推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。

A.学习能力（正确答案）。

B.思维品质。

C.思维能力。

2.（）有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度。

A.元认知策略。

B.认知策略。

C.情感管理策略（正确答案）。

3.教学研究与教师培训不应（）。

A.注重实践。

B.形式主义（正确答案）。

C.解决问题。

D.促进成长。

4.课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂（）、并讲述简单的故事。

A.读懂（正确答案）。

B.写出。

C.背诵。

D.描写。

5.评价建议中，评价方式应（）。

A.多样化（正确答案）。

B.单一化。

C.固定化。

D.模式化。

6.《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词

汇方面要求（）。

A.学多少算多少。

B.1000—1200个单词。

C.600个左右单词。

D.500个左右单词（正确答案）。

7.课程的总目标中，发展语言能力强调（）。

A.语言的实际运用（正确答案）。

B.语言的理论研究。

C.语言的历史演变。

D.语言的抽象分析。

8.（）对促进学生核心素养的发展具有重要作用。

A.教学措施。

B.教学评价（正确答案）。

C.教学经验。

D.教学视频。

9.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积

累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能

力。所以小学英语教学的主线应是（）。

A.活动。

B.玩演。

C.培养语感。

D.学习用英语做事（正确答案）。

10.核心素养内涵中，学习能力要求学生（）。

A.掌握有效的学习策略（正确答案）。

B.依赖他人帮助。

C.拒绝自主学习。

D.放弃学习机会。

11.义务教育英语课程的性质体现了（）的统一。

A.工具性和人文性（正确答案）。

B.工具性和实践性。

C.人文性和综合性。

D.基础性和实践性。

12.教学建议中，教师要（）。

A.关注学生情感体验（正确答案）。

B.无视学生感受。

C.批评学生错误。

D.贬低学生能力。

13.文化意识的培育有助于学生增强（）情怀和人类命运共同体意识，

涵养品格，提升文明（）和社会责任感。

A.爱国;素养。

B.家国;素养（正确答案）。

C.家国;素质。

14.1－2年级属于（）。

A.一级。

B.预备级（正确答案）。

C.二级。

15.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新

时代表现出的（）。

A.跨文化认知、态度和行为选择（正确答案）。

B.文化理解和传承能力。

C.文化交流和融合能力。

16.针对词汇教学，采用“音”（）“义”和“用”相结合的方法，在

语境中引导学生感知单词的发音。

A.“形”（正确答案）。

B.“意”。

C.“听”。

17.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。

A.能根据录音模仿说英语（正确答案）。

B.讲述简单的小故事。

C.能说最常用的日常套语。

D.能唱一首英语歌。

18.小学英语教学活动的组织，主要应考虑（）。

A.活动教学的经验（正确答案）。

B.本班学生的特点。

C.活动是否方便。

D.活动是否生动有趣。

19.教学研究与教师培训旨在（）。

A.提升教师专业素养（正确答案）。

B.维持教师现有水平。

C.阻碍教师专业发展。

D.忽视教师培训需求。

二、多选题(共计18题,每题1分)

20.课程的总目标中，发展语言能力包括（）。

A.听说读写（正确答案）。

B.语言理解（正确答案）。

C.语言表达（正确答案）。

D.语言创造。

21.课程的实施应（）。

A.关注学生主体（正确答案）。

B.忽视学生需求。

C.创设真实情境（正确答案）。

D.脱离实际情境。

22.教师研读教材时应关注（）。

A.教材的编写意图（正确答案）。

B.教材的内容结构（正确答案）。

C.教材的教学方法建议（正确答案）。

D.教材的印刷质量。

23.教学研究和教师培训要（）。

A.促进教师的专业发展（正确答案）。

B.