2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划(3篇).docVIP

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2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划

一、教学目标：

通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册的数学基本概念、数的认识和数的应用，激发学生数学学习的兴趣，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。

二、教学内容：

1.数的认识：认识自然数，掌握1-20的读法和写法，能正确排序和比较数的大小。

2.数字的组成：认识十进制，了解个位、十位的概念和作用，能用模型表示数的大小。

3.加法和减法：认识加法和减法的定义和符号，掌握1-10的加法和减法口诀，能运用口算和思维活动解决简单问题。

4.数的序数：认识数的序数概念，学习1-20的序数词，能正确使用序数词。

5.分类和图形认识：学习分类和图形的概念，能根据形状和颜色进行分类，能正确命名和画出常见的图形。

6.时间的认识：认识日常生活中的时间概念，了解一天的分段，能正确读写时间。

7.量的认识：认识与数量有关的词语和概念，学习重量和长度的概念和单位，能进行简单的量的比较和测量。

三、教学方法：

1.启发性教学法：通过故事、游戏等情境激发学生的学习兴趣和主动参与。

2.操作性教学法：通过实际操作，让学生亲自动手，加深对数学概念和方法的理解。

3.循序渐进法：按照学习的难易程度和逻辑关系，循序渐进地进行知识的引导和拓展。

4.形象化教学法：运用图片、图表、实物等教具，让学生通过感知和观察，形成对数学概念的形象认知。

四、教学步骤：

1.第一课时：认识数1

教学目标：认识数1，能正确读写数1，掌握数1的数量性质。

教学内容：

（1）认识数1，学习数1的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数1的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数1的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数1的掌握。

2.第二课时：认识数2

教学目标：认识数2，能正确读写数2，通过实物和图片感知和理解数2的概念和数量。

教学内容：

（1）认识数2，学习数2的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数2的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数2的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数2的掌握。

3.第三课时：认识数3

教学目标：认识数3，能正确读写数3，通过实物和图片感知和理解数3的概念和数量。

教学内容：

（1）认识数3，学习数3的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数3的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数3的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数3的掌握。

4.第四课时：认识数4

教学目标：认识数4，能正确读写数4，通过实物和图片感知和理解数4的概念和数量。

教学内容：

（1）认识数4，学习数4的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数4的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数4的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数4的掌握。

5.第五课时：认识数5

教学目标：认识数5，能正确读写数5，通过实物和图片感知和理解数5的概念和数量。

教学内容：

（1）认识数5，学习数5的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数5的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数5的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数5的掌握。

六、教学评估：

1.日常观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与活动等，评估学生的学习情况和掌握程度。

2.作业评估：布置适量的作业，检查学生对知识的理解和掌握情况。

3.集体评估：定期组织小测验、月考等形式的评估，综合考察学生对本学期教学内容的掌握情况。

七、教学资源：

1.教师课件和教材：使用北师大版小学数学一年级上册的教材和配套教师课件。

2.数学教具：使用实物、图片、图表等教具来辅助教学，帮助学生形象感知数学概念。

3.多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学资源，丰富教学形式。

八、教学总结：

通过本学期的教学，学生能够正确读写1-5的数，理解数的概念和数量，掌握了数的加减法口诀，能进行简单的加减运算，了解数的序数和量的概念。教学过程中采用了启发性教学、操作性教学和循序渐进法等教学方法，既培养了学生的观察、思维和解决问题的能力，又激发了他们对数学学习的兴趣。不断评估和调整教学方法，有效地提高了教学效果。希望学生在本学期的学习中取得良好的成绩，并为以后的数学学习打下坚实的基础。

2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划（二）

一、教学目标

1.培养学生对数学的兴趣和学习能力，增强他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

2.通过学习数学知识，提高学生的观察、理解、分析和判断问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

二、教学内容

1.整数（正整数和零、负整数）、加法和减法

2.三位数的大小比较

3.直接量和间接量的认识

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